“阳光教育”是一种“以尊重、理解、赏识、激励为核心标志的用真爱和真知为学生的幸福人生奠基的教育”。小学生的思想发育尚未成熟，心智发育不全，容易受到外界的影响，情绪易冲动，易发生偏激行为，如果教育不良，则会出现校园欺凌、校园暴力等，究其原因是接受阳光教育太少，使他们的思想蒙上了阴影。我们要用阳光教育的理念去塑造学生的人格，培养智慧，教会学生“做人”，促进学生健康成长。
　　一、塑造阳光形象，端正阳光思想
　　教育是一门动心的艺术。我国古代著名教育家孔子曾说过：教育成功的重要因素之一，是教师人格的感化。缺乏情感沟通的说教式教育已经不再是小学生的最佳的教育方式。我们面对的是一个个精灵的个体，有思想，有性格，有情绪，有意识。我们用自身亲切的笑容接待每一个学生，用端庄的形象给学生形象的榜样，充分发挥学生的管理潜力，把道德思想植根于学生的心理，我们要从学生进校门就开始一系列的思想活动教育，学规范，观看“开学第一课”，走进学生细致微妙的内心世界，让他们自主形成正确的道德思想。实践证明，当我们自以为带着严肃的表情去上课，学生会诚服于我们的威严之下，其实这样的课收到的是师生累趴的后果；反之，当我们带着亲切的笑容和饱满的精神去上课，学生看到的是老师的自信和自己的自信，这样的课堂收到的是一片笑脸和一种满足。
　　每一个孩子都期待被肯定与赞赏、期待有所收获，这一切需要教师用关爱的目光去赞许每一个孩子。要教育学生，同学之间要互相帮助，互相理解，有小误会要互相体谅，有小磨擦要懂得分析原因、冷静处理，改正错误。例如，学生之间发生小矛盾时，我让他们先回忆自己在这个过程中不当的地方，哪些行为是可以避免的，换位思考，进而认识各自的错误，消除误会，相互道歉，握手言和，最后还让他们说说通过这样的一件事，懂得了什么道理。
　　二、规范阳光行为。促进健康成长
　　“如果儿童生活在鼓励的环境中，他就学会自信”。有些学生会由于外部的各种不良诱因的影响，加上自身自制力差，辨别是非能力不强，因此，行为上会出现偏差，或者行为的进步会出现曲折，某些缺点表面看似改正了，可实际上是可能会以其它新形式表现出来，所以教师要给予耐心教育，预见其教育效果，持之以恒地指导学生规范自身行为，用积极向上的行为善待每天。为小同学背书包、打雨伞、捡个球等，见到长辈问声“好”，懂得助人等。例如，创设公交车上让座的情境，一个刚跑完长跑的小学生，又饿又累，等了许久才有座位可以坐，刚坐下车上就上来一个腿脚有伤痛的中年卖菜叔，这个小学生会有什么行动呢？抛出一个很矛盾的纠结角色给学生。这时有的学生会说让座给这个叔叔，因为他的腿脚有伤；有的学生会说这个叔叔看起来身体很好，一点脚伤肯定无大碍，不然怎么还能来做生意呢；有的学生想到说自己先坐一会儿休息一下再让座……在自由讨论中大家最后都同意了让座的做法，我因势利导，表扬了他们的让座精神，扶老助残的细节不正是阳光行为的体现吗？希望他们在人生的道路上都能够行正道、做正事，健康快乐成长！
　　三、组织阳光活动，播撒阳光爱心
　　实践是检验真理的唯一标准。组织有意义的活动可以为学生提供表现的平台，是学生情感的融合地，自然而然地，他们的道德行为也会呈现出来。活动是我们发现孩子思想行为存在问题的手段。例如，在本班中组织“射纸飞机”比赛，让学生用一张同样大小的纸研究折出一只射程最远的纸飞机。先以组内比赛，给每人提供经历的机会，再从组内挑选代表参加班里比赛，参赛者要为组争光，同时组内的同学也会为参赛者加油，一起加油，争取共同的荣誉！比赛结束后，引導孩子们要懂得“胜不骄，败不馁”，继续改进，以后争创佳绩。适时组织亲子活动，增进亲子感情，突破难以启齿表达的难点，同时也方便了各个家庭间的教育互补。
　　活动，让孩子们不仅得到锻炼，还收获了快乐，感受满满的爱！爱是一种情感，一种思想，懂得爱的人，他的思想是阳光的，热情而奔放。家校建起教育平台，共同努力，巧妙引导，学生日常的生活、学习和心理就会走上良性循环、健康发展的道路。
　　四、保持阳光心态，感恩幸福人生
　　当前的学生多数是独生子女，家庭是“4 2 1”的结构，使到孩子的耐挫性不强，受不了一些不顺心的打击。有些地方留守儿童缺少教育，导致他们养成不良的行为习惯，容易走上邪路。微信圈、新闻等出现的校园暴力、校园欺凌等事件的发生，不管处于哪个立场，都让我们为之愤怒、感到痛心！为什么这些孩子的心理阴影是如此灰暗？为什么偏偏把所谓的快乐建立在他人的耻辱和痛苦之上，这些事件反映了他们的心态问题。如果能够从小引导他们朝着积极向上的心态成长，那我们看到的是他们一起追逐游戏的身影，听到的是他们琅琅的读书声和欢笑声，感受到的是他们散发出来的幸福气息！在我们的课堂，在我们校园，好事、好现象都要事无巨小地给予表扬鼓励，并适当号召群体学习。开设“我为同学献爱心”的宣传栏，让孩子们夸一夸自己或同学，把事迹写在便签上并粘贴到宣传栏，给予表扬。营造一个幸福和谐的大家庭，同学亲如兄弟姐妹，有事大家帮，有福大家享。
　　现代教育呼唤民主、平等、和谐的新型师生关系。面对开放的教育环境，教师要转变观念，接近学生，给予热情的关注，渗透积极向上的心态，提供他们锻炼的机会。要尊重学生的个性，调动学生内在动力，触动、震撼他们的心理。用阳光教育理念来浇灌，是一种心灵的醒悟，一种有美感体验的豁然和顿悟，一种在书本中无法找到的人生哲理！