【摘 要】
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《普通高中英语新课程标准》要求考生能够运用基本的英语语法知识,掌握不少于3500个英语单词和400—500个习惯用语或固定搭配。这对于绝大部分高中生而言是一个艰巨且头痛的
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《普通高中英语新课程标准》要求考生能够运用基本的英语语法知识,掌握不少于3500个英语单词和400—500个习惯用语或固定搭配。这对于绝大部分高中生而言是一个艰巨且头痛的事情。面对如此繁重的词汇记忆任务,很多学生茫然无措,心有余而力不足,或者干脆破罐子破摔。因此,如何有效地调动学生记忆词汇的积极性,帮助他们高效而持久地记住单词从而激发学生学习英语的兴趣是当前高中英语教师面临的重要课题。那么,我们该如何来研究和完善这样的课题呢?
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