【摘 要】
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进入新时期,中职电气运行与控制教学既有进步,也有不足,比如目标设置不科学、实践教学环节薄弱、考核机制存在缺陷等,这些都是非常突出的问题。文章主要围绕理实一体化在中职电气运行与控制教学中的意义、中职电气运行与控制教学中存在的问题、理实一体化在中职电气运行与控制教学中的运用策略这几个方面展开论述,希望结合理实一体化模式,化解不协调因素,更好地改革电气运行与控制教学,让中职电气运行与控制教学在内容、形式、目标等各方面都获得进步。
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进入新时期,中职电气运行与控制教学既有进步,也有不足,比如目标设置不科学、实践教学环节薄弱、考核机制存在缺陷等,这些都是非常突出的问题。文章主要围绕理实一体化在中职电气运行与控制教学中的意义、中职电气运行与控制教学中存在的问题、理实一体化在中职电气运行与控制教学中的运用策略这几个方面展开论述,希望结合理实一体化模式,化解不协调因素,更好地改革电气运行与控制教学,让中职电气运行与控制教学在内容、形式、目标等各方面都获得进步。
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