【摘 要】
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文化意识作为英语学科核心素养的重要维度,指对中外文化的理解和对优秀文化的认同,是学生在全球化背景下表现出的跨文化认知、态度与行为取向。培育学生的文化意识不能局限于
【机 构】
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华中师范大学教育学院,厦门市翔安区教育研究中心
【基金项目】
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福建省2019年中青年教师教育科研项目基础教育专项课题“学习共同体视域下区域英语教师pck形成机理与发展路径研究”(课题编号:JZ190180),厦门市教育科学“十三五”规划2019年度课题“场域理论视域下英语教师pck建模与发展研究”(课题编号:1960)的研究成果
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文化意识作为英语学科核心素养的重要维度,指对中外文化的理解和对优秀文化的认同,是学生在全球化背景下表现出的跨文化认知、态度与行为取向。培育学生的文化意识不能局限于理解一般的文化现象与情感、态度与价值观,而是要涵盖鉴赏、剖析文本中蕴含的文化现象与传统,提炼与内化其文化内涵,最终形成个体独特的文化立场、对优秀文化的认同感以及一定的文化鉴赏能力(程晓堂等,2018)。因此,笔者提出了以文化意识为内容的课程观,涵盖了主体身份认同、中华文化认同、外国文化理解、跨文化言语行为等。
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