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【摘 要】
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【Abstract】Many difficulties exist in the process of translation. As an important component of English learning， translation requires translators to master the comprehensive proficiency of both languag
【出 处】
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校园英语·中旬
【发表日期】
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2017年15期
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【摘要】翻转课堂突破了传统的教学模式，在信息技术的支持下，将要在课堂上讲授的知识通过视频发送给学生，让他们自行完成学习内容，在课堂上的主要任务就是进行师生互动、生生互动。项目式学习强调学习的主动性，学习不仅仅是教师传授知识，而是需要学生通过完成项目的方式主动学习获取知识。项目式翻转课堂教学模式并不是一种新的教学模式，而是项目式学习和翻转课堂教学模式相结合，两种教学模式相辅相成、取长补短，最终能够更
【摘要】在对外汉语语音教学过程中，部分执教者会将此部分教学混同于我国小学阶段以汉语为母语的拼音教学。本文旨在从学生的学情、教学要求、教学方法三个方面指出二者之间的差异，以期更高效地指导以汉语为第二语言的学习者形成汉语语音能力，能够准确感知听辨汉语普通话，能够熟练运用普通话表情达意。 【关键词】语音 拼音 教学 对外汉语语音教学和我国小学阶段以汉语为母语的拼音教学，由于学情不同，要求不同，因而要
一、写作中的话语身份 写作中对于话语身份的讨论逐渐从单向地着眼于作者；过渡到着眼在作用于读者的效果；后来又提出话语身份是集文本和文本之外各种因素的一种综合构成；以及个人与社会的对话特性的特点。基于这些学者对于写作中话语身份的理解，话语身份可以是多重性的，多模态的，协商和共建的一个概念。 在本文的研究案例中，教师采用一种对话模式的教学法，在一个生态课堂的学习环境之下，帮助学生建构他们的话语身份。
【摘要】在古诗英译过程中，正确处理文化意象的传递尤为重要，为了促使译者可以更好的发挥自身翻译主体性，避免译者出现“愚忠”现象，本文在阐述古诗中文化意象主要表现形式的基础上，分析了古诗英译中传统译论的传递，并提出几点古诗英译中文化意象传递彰显译者主体性的方法。 【关键词】主体性 古诗 文化意象 传递 前言 古诗是一种通过语言展示唯美意境的重要体裁，其具有独特的语言魅力，但也正因为其特殊性，在古
【摘要】本文通过对单招学生英语写作中常见的错误分析引出：采用任务型教学法能够让学生在学中做、做中学，从而引导自己发现错误、纠正错误，从而提高写作能力。 【关键词】任务型教学法 单招学生 纠错 写作能力 对口单招班的培养目标是为了发展高等教育，让职校生也能圆大学梦，国家专门从高校招生计划中划拨一部分给职业学校，每年四月底进行单独招生考试。入学后和普通中学的学生一起就读，毕业后的文凭、待遇相同。
【摘要】阅读教学是高中英语教学的重要组成部分，也是培养学生英语学科素养的最佳途径。本文以人教版高中英语教材必修一第四单元的阅读课文A Night The Earth Didn’t Sleep为例，探讨教师如何深入解读新闻类文本，同时设计相应的阅读活动，引导学生从浅层阅读转向深层阅读，培养学生的核心素养。 【关键词】文本解读 新闻文本 核心素养 一、引言 随着新一轮课程改革的不断深入，英语学科
【摘要】电影《耻》是改自诺贝尔文学奖得主J.M.库切的同名小说。影片中的女性主义主题主要表现在对露西和贝芙两位女性角色的描写刻画。她们都生活在南非偏僻贫穷的山村，但是都靠着自己的努力来积极生活，她们有自己的主见、自己的“事业”，可以说她们是影片中真正的强者。整部影片可以看作是男主人公戴维.卢里的成长历程。而男主人公的成长正是由这两位女性所引导，可以毫不夸张的说她们是卢里的引路人，更深刻的说，露西在
【摘要】随着中国国际化进程的加速，中国面对更进一步走出国门、走向世界的需要，对新一代学生提出了高水平的英语能力要求。在社会背景下，英语逐渐成为越来越重要的一门学科，教育部门分析社会需要与学生素质水平，提出了针对高中英语教学的目标教学法，教师应思考并研究有效措施，改变教学模式，以目标教育法开展教学，帮助学生更好地学习英语，促使学生英语能力更上一层楼。 【关键词】高中英语 目标教学法 探究策略 英
【摘要】英语教学是初中教学中最重要的组成部分之一，学好英语不仅仅是为了取得文化课的高分，更是为了迎合未来国际性发展的重要举措。随着国际交流的日益广泛，初中生的英语学习压力也变得更加巨大。如何学好英语的基础知识和如何熟练地运用英语进行交流是两个完全不同的概念，教师和学生都要对此进行思考，发挥自己的潜能，创新自己的思维，为提高初中的英语教学质量而做出努力。本篇文章讲述的内容就是初中英语教学有效性的发展