【摘 要】
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素质教育的研究与实践,给人们提出了一个新课题:如何通过课堂教学有效地实施素质教育,解决这个问题最有效的途径是构建素质教育课堂模式,让认知发展水平不同的学生实践不同层
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素质教育的研究与实践,给人们提出了一个新课题:如何通过课堂教学有效地实施素质教育,解决这个问题最有效的途径是构建素质教育课堂模式,让认知发展水平不同的学生实践不同层次的习题的解法,并通过激励性的评价反馈机制,给学生营造一个适合自己的相对宽松自由的学习环境,一个能自由驰骋的想象空间,从而唤起学生的创新意识,激发学生的创新思维,完善和发展学生的个性,培养学生的创新能力。
The research and practice of quality education raises a new topic for people: how to effectively implement quality education through classroom teaching, and the most effective way to solve this problem is to build a quality education classroom model so that students with different cognitive development levels practice different levels. The solution to the problems in the exercises and the motivational evaluation feedback mechanism provide students with a relatively relaxed and free learning environment that suits them, an imagination space that can be used freely to arouse students’ sense of innovation, inspire students’ creative thinking, and improve Develop student’s personality and cultivate students’ innovative ability.
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