[摘要] 思想工作是以学生为中心,按照尊重人、理解人、关心人的原则,解决学生在学习生活中出现的思想问题。而精细化管理也提倡以人为本,注重人文管理,两者的核心都是人。学生思想工作精细化要突出“五个字”。即,精、细、严、实、高。
　　[关键词] 提高学生的思想觉悟;思想政治工作的针对性和有效性
　　
　　学生思想工作是大学教学管理中的重要组成部分,是学校行政管理的重要配合和有力补充,对于提高学校教学管理质量,具有十分重要的作用。充分运用精细化管理理论,确立精细化思想工作的理念,把学生思想工作做实、做活、做精是目前院校培养人才的必然要求。
　　精细化管理,作为现代工业化时代的一个管理概念,最早是由日本企业在上个世纪50年代首先提出的,其主要思想是“五精四细”。即:精华、精髓、精品、精通、精密,以及细分对象、细分职能、细分职能岗位、细分每一项工作。精细化管理的最基本特征是重细节、重过程、重基础、重具体、重落实、重质量、重效果,讲究专注地做好每一件事,力求每一个细节最佳。实际上,精细化管理提倡的是一种理念,这种理念对于任何工作都是适用的。思想工作的核心和目标与精细化管理基本一致,把精细化管理理念引入学生的思想工作是可行的。首先,思想工作是以学生为中心,按照尊重人、理解人、关心人的原则,解决学生在学习生活中出现的思想问题。而精细化管理也提倡以人为本,注重人文管理,两者的核心都是人。其次,思想工作强调把思想工作做到工作过程中的每一个角落,通过学生思想信息收集、信息分析、决策、执行、检查、总结等细节过程,来达到思想政治工作预期效果,统一学生思想和行动,把精神力量转化为物质力量。而精细化管理突出所有可控节点重视在每一个环节的有序管理。两者的工作重点都是在每一个工作步骤上,第三,学生思想工作通过提高学生的思想觉悟,来规范他们的价值取向与行为方式,激发其学习中的积极性、主动性和创造性,最终不断提高教学效果。而精细化管理通过科学于段,严格管理,有效节约生产成本和提高工作效率,用最低的成本消耗换取最高的经济效益。
　　在学生思想工作中提倡精细化,也正是从理念的更新上来讲的。具体说来,学生思想工作精细化要突出“五个字”。即,精、细、严、实、高。精是指方法精。精:即方法精。这有两个方面的含义:一是工作要认真,思想工作是做人的工作,政策性强,牵一发而动全局来不得半点含糊,二是思想工作网络覆盖要精准,思想工作的对象和范围要广,要把思想工作做到班、组各个方面;细:即制度细。要分级建立和完善思想工作管理制度。使思想工作主体职责明确,有章可循,有法可依;严:即考核严。要建立起系统化的考评机制,做到考核制度化、考核实施经常化、考核管理规范化。实:即目标实。要结合教学进程的不同目标来开展思想工作。以目标任务完成情况、所取得的实际效果来检验和评价学生思想工作,要致力于追求最佳效益,要把解决学生的思想问题和实际问题结合起来,增强思想工作的实际效果。高:即认识高、标准高。既把思想政治放在突出位置来抓,又致力于围绕实现教学效果这一中心,把秩序、学生精神面貌和教学效果、培养人才质量的有机统一作为评价学生思想工作的标准。
　　精细化是一种理念,也是一种态度,更是一种方法,学生思想工作精细化应从以下几个方面人手,一是要建立完善的学生思想工作体制和
　　思想骨干网络。做好学生思想工作,完善的体制和网络是关键,建立完善学生思想工作体制和网络主要是充分利用学生资源,发挥学生的主体地位。在各班选择一些思想品德好、与其他学生关系融洽的学生共同构成班级思想工作体制和网络。以辅导员为主导、学生为主体的班级思想工作网络。辅导员要根据本班思想工作体制和网络分布情况和学生结构情况,还应对思想工作体制和网络的职能任务、目标任务、工作思路等进行科学明确分工,使思想工作体制和网络良好运转。二是定期分析学生思想形势。建立完善起思想工作体制和网络后,辅导员负有重要的指导责任,要依据目标任务分工跟踪思想工作体制和网络的运行情况,检查每个单位和环节工作开展情况。思想形势分析应形成正常的制度,除非特殊情况,都应正常进行,并应建立思想工作档案,以备以后对照分析和总结工作经验、特点规律,三是要加强针对性。针对性是思想的生命和命脉,没有针对性就难以保证有效性。社会环境的大变动,使得现在的学生思想与过去我们印象中的学生思想有了显著的变化。集中表现在兴趣广泛且情趣差异较大、思想活跃且政治化愿望差异大、自主意识提升且方向性差异大、竞争心理较强且功利观差异大等等,所在这些特点都限制了我们开展思想工作方法的普适性。“一把钥匙开一把锁”不仅过去需要我们思想工作坚持的基本方法,更是当下学生思想工作的一条重要方法,也是提倡思想工作精细化的基本的而且需要付出更多辛苦的要求,必须牢记并在实践中不可轻视,否则可能全导致更多的付出。四是注重营造有特色的班级文化。马克思说,人们创造环境,同时环境也创造人。班级文化是学生良好思想养成的沃土。文化环境的力量是十分强大的,好的文化环境使不好的人变好,不好的文化环境使好的人变不好,一旦形成了有特色的、良好的环境文化,就是教学管理和思想工作的无形帮手,达到事半功倍之功效。营造有特色的、良好的学员队文化环境,需要从规矩塑造、从点滴人手、从形象树立,并坚持不懈。从规矩塑造,就是认识到规矩规范人的思想行为的重要性;从点滴人手,就是要注重教学管理的细节,“细节决定成败”,细节也是养成有特色的良好的文化环境的主要抓手,没有细节,不可能收获大节,没有细节关注,也不会有整体模样;从形象树立,就是要求辅导员包括班级的骨干,要在平时的工作、学习、生活、管理中,注意自身的言行,辅导员和班级骨干形象是一种无声的语言、无形的标杆,是一面多棱的镜子,无时不在影响着学生的言行。上述营造班级文化环境的工作,对于任何一个班级来说,都在或多或少地进行着,但差异在于有的班级能够一以贯之而有的没有做到,这也是需要注意的,
　　学生的思想教育管理工作处于院校管理的末端,是院校各项教育制度和规定的底层执行者和落实者。而我提出的思想政治工作精细化管理的内容主要是提高思想政治工作的针对性和有效性,只有从不同的层面对思想政治工作进行精细化管理,针对不同对象采用不同方法,提高学生的素质和发展空间,从而会有利于全面提高管理效能。