【摘 要】
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本文从教师示范引路,使学生“想问”;想方设法营造氛围,使学生“敢问”;创设成功情境,使学生“爱问”;教给学生方法,使学生“会问”,以及发挥学生能动性,让学生自主释疑几个
【机 构】
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福建省厦门市柑岭中学 福建 厦门 361000
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本文从教师示范引路,使学生“想问”;想方设法营造氛围,使学生“敢问”;创设成功情境,使学生“爱问”;教给学生方法,使学生“会问”,以及发挥学生能动性,让学生自主释疑几个方面阐述了如何在中学语文教学中培养学生进行质疑,并通过培养学生质疑来从而调动其学习主动性和积极性,使学生在创新能力和思维能力等多方面得到发展.
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