【摘 要】
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步法特征与行走姿势是一一对应的关系,有什么样的行走姿势,就会形成什么样的步法特征,有什么样的步法特征就会反映出什么样的行走姿势。所以,要充分认识步法特征与行走姿势的辩证
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步法特征与行走姿势是一一对应的关系,有什么样的行走姿势,就会形成什么样的步法特征,有什么样的步法特征就会反映出什么样的行走姿势。所以,要充分认识步法特征与行走姿势的辩证关系。
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教师的工作方法并不一定都能被那些正在成长中的孩子们所接受,当他们听到那些自己非常关爱的学生对他们说:“老师你不理解我!”“老师你不尊重我!”的话语时,当他们看到学生们怨
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摘 要:课堂是课程改革的主阵地,课堂教学效果如何,则取决于教学设计的优劣,即看教师的教学目标、教学方法和手段,教学过程中教与学的双边活动的构思和安排是否达到最优化。为此,需要我们教师从教学目标、教学过程、教学方法等方面精心设计。关键词:准确; 前提; 科学; 根本; 灵活多样; 关键中图分类号:G633.3 文献标识码:A 文章编号:1006-3315(2010)11-087-001课堂是课程改革