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在当今社会，特色已成為学校赢得家长和社会认可的关键，一所学校要想办成强校名校，就必须在先进的教育理念思想指导下，从本校实际出发，形成独特的办学风格与优秀的办学成果，走特色立校、特色强校之路。学校内涵式发展的前提与基础，就是在社会转型的大背景下，思考学校的优势和差距，从中思考学校的发展点。在笔者看来，要实现将创建办学特色与实施学校内涵式发展有机整合起来，树立学校教育品牌，提升办学品位的目标，辽宁省阜新市清河门区新北小学至少应该做到：
分析教育现状，确定特色目标
如何确定学校的特色目标？可以有多种多样的特色思路。有的学校是侧重课程与课堂教学改革，有的是侧重教育模式和教育形式的多样化，有的是强调信息技术教育手段的应用，有的是侧重校园文化建设等等，大多数都是抓住了学校的一个方面或者是几个方面进行确立的，只有结合学校实际，确定符合本校的特色目标，这样才能使学校站稳脚跟，获得更好的发展。
抓队伍，求发展，形成特色精神
务实、勤奋的优良传统一直是新北小学不断发展的动力和源泉，学校领导会继承和发扬这一优良传统，带好一个领导班子队伍，讲和谐、谋事业、求发展，想事、干事、干成事。做到班子为师生和教育教学服务，教师为学生全面发展服务，学校为社会、家庭服务。不断促进教师专业发展，提高教师的整体素质。以师德建设引导广大教师树立高尚的道德情操和精神追求，建设一支善于学习、敢于竞争、敢于奉献，务业、敬业、精业务的教师队伍，努力提高教师工作的幸福感。营造积极、健康、向上的工作氛围，以高度凝聚、和谐、奉献的新北作风，打造新北特有的精神文化，推进学校工作全面发展。
抓德育，创特色，提高思想素质
司马光在《资治通鉴》里写道：“才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。”这就突出了德的重要性。所谓“少年若天成，习惯成自然”，可见“德”的培养，更应该从小抓起。品德教育不仅对学生自身同时对社会也具有非常重要的意义，所以品德教育必须从小学生抓起，使其在增长知识中培养良好的个性和健全的人格，懂道理，会做人。
学校将把德育工作贯穿在教育的全方位和活动的全过程。学校将继续以两范教育为核心，以纪律、卫生、常规三面红旗评比为抓手，以晨间、课间、午间三间管理为重点，坚持不懈地开展好“常规月”评比活动。通过采取精细化的星级学生日评、周评、月评的三评活动，推动学校的“评星晋级”活动，进一步规范学生管理。以加强校园文化建设为载体，以礼仪教育为主线，以三结合教育为依托，打造书香校园，营造浓郁的育人氛围，创建良好的德育环境。
抓教学，促课改，构建高效课堂
自主高效课堂是一种学生必须动起来，在动中学习，在学习中发展的课堂。基本框架结构是：学生主体，小组合作，自主参与;教师主导，双边互动。鼓励教师结合学科特点，进行课堂教学改革的创新，打造高效率的个性化课堂。
自开展构建自主高效课堂活动以来，学校结合学生的实际，制定了“两练三学”自主高效课堂教学模式，本学期学校将以落实四个环节、抓实四项活动为重点，探索、实践“两练三学”自主高效课堂教学模式，打造新北特色的自主高效课堂。
落实四个环节即落实好“教师导案本、学生学案本的使用”环节;落实好“传承合作式集中备课”环节;落实好“课堂教学管理”环节;落实好“教学评价”环节，以四个环节引领教师课改，形成全员参与课改的良好氛围。
抓实四项活动即骨干引领、组内传承合作的自主高效课堂展示活动;“同环节异设计”校本教研活动;“领导——教师——学生组长”三层承包责任制活动和“四清活动”。以四项活动推进课改，保证“两练三学”自主高效课堂教学模式的全面开展、有效实施，力争在实验中出典型，在实践中出成果。
抓管理、重细节，提升办学层次
笔者认为，不论做什么工作，都要重视小事、关注细节，把小事做细、做透，因为“细中见精”“小中见大”是真实存在的道理。在现实生活中，每个人都离不开细节，细节是成功的基础。
学校将围绕“质量”“特色”两大主题，进一步解放思想，拓宽视野，细化内部管理，营造“宽松和谐，积极向上”的育人氛围，促进学校、教师、学生的和谐发展。一是举全校之力做好普九迎检的各项工作。二是切实把安全工作落到实处。三是规范学校管理，促进学校可持续发展。四是形成特色，提升学校办学层次。
重视特色展示，不断反思和提升。在特色建设规划中，辽宁省阜新市清河门区新北小学要注意随时收集、整理资料，不断总结，提炼经验，定期开展汇报活动，这不仅可以展示学校特色办学成果，推动特色建设活动的持续开展;还能加强阶段性特色创建工作的检阅和审视，提升特色建设品位;更能扩大学校特色建设的社会影响。展示活动要精心策划，力求内容充实、形式新颖、成效显著，争取得到社会各界的认可和支持。
岁月如歌，历史源远流长;文化似魂，特色与时俱进！辽宁省阜新市清河门区新北小学坚信，随着教育形势的发展，新的管理机制、育人模式等的不断完善，校园特色文化之花会越开越艳，素质教育背景之下的品牌之果会越结越丰硕！
（作者单位：辽宁省阜新市清河门区新北小学）
分析教育现状，确定特色目标
如何确定学校的特色目标？可以有多种多样的特色思路。有的学校是侧重课程与课堂教学改革，有的是侧重教育模式和教育形式的多样化，有的是强调信息技术教育手段的应用，有的是侧重校园文化建设等等，大多数都是抓住了学校的一个方面或者是几个方面进行确立的，只有结合学校实际，确定符合本校的特色目标，这样才能使学校站稳脚跟，获得更好的发展。
抓队伍，求发展，形成特色精神
务实、勤奋的优良传统一直是新北小学不断发展的动力和源泉，学校领导会继承和发扬这一优良传统，带好一个领导班子队伍，讲和谐、谋事业、求发展，想事、干事、干成事。做到班子为师生和教育教学服务，教师为学生全面发展服务，学校为社会、家庭服务。不断促进教师专业发展，提高教师的整体素质。以师德建设引导广大教师树立高尚的道德情操和精神追求，建设一支善于学习、敢于竞争、敢于奉献，务业、敬业、精业务的教师队伍，努力提高教师工作的幸福感。营造积极、健康、向上的工作氛围，以高度凝聚、和谐、奉献的新北作风，打造新北特有的精神文化，推进学校工作全面发展。
抓德育，创特色，提高思想素质
司马光在《资治通鉴》里写道：“才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。”这就突出了德的重要性。所谓“少年若天成，习惯成自然”，可见“德”的培养，更应该从小抓起。品德教育不仅对学生自身同时对社会也具有非常重要的意义，所以品德教育必须从小学生抓起，使其在增长知识中培养良好的个性和健全的人格，懂道理，会做人。
学校将把德育工作贯穿在教育的全方位和活动的全过程。学校将继续以两范教育为核心，以纪律、卫生、常规三面红旗评比为抓手，以晨间、课间、午间三间管理为重点，坚持不懈地开展好“常规月”评比活动。通过采取精细化的星级学生日评、周评、月评的三评活动，推动学校的“评星晋级”活动，进一步规范学生管理。以加强校园文化建设为载体，以礼仪教育为主线，以三结合教育为依托，打造书香校园，营造浓郁的育人氛围，创建良好的德育环境。
抓教学，促课改，构建高效课堂
自主高效课堂是一种学生必须动起来，在动中学习，在学习中发展的课堂。基本框架结构是：学生主体，小组合作，自主参与;教师主导，双边互动。鼓励教师结合学科特点，进行课堂教学改革的创新，打造高效率的个性化课堂。
自开展构建自主高效课堂活动以来，学校结合学生的实际，制定了“两练三学”自主高效课堂教学模式，本学期学校将以落实四个环节、抓实四项活动为重点，探索、实践“两练三学”自主高效课堂教学模式，打造新北特色的自主高效课堂。
落实四个环节即落实好“教师导案本、学生学案本的使用”环节;落实好“传承合作式集中备课”环节;落实好“课堂教学管理”环节;落实好“教学评价”环节，以四个环节引领教师课改，形成全员参与课改的良好氛围。
抓实四项活动即骨干引领、组内传承合作的自主高效课堂展示活动;“同环节异设计”校本教研活动;“领导——教师——学生组长”三层承包责任制活动和“四清活动”。以四项活动推进课改，保证“两练三学”自主高效课堂教学模式的全面开展、有效实施，力争在实验中出典型，在实践中出成果。
抓管理、重细节，提升办学层次
笔者认为，不论做什么工作，都要重视小事、关注细节，把小事做细、做透，因为“细中见精”“小中见大”是真实存在的道理。在现实生活中，每个人都离不开细节，细节是成功的基础。
学校将围绕“质量”“特色”两大主题，进一步解放思想，拓宽视野，细化内部管理，营造“宽松和谐，积极向上”的育人氛围，促进学校、教师、学生的和谐发展。一是举全校之力做好普九迎检的各项工作。二是切实把安全工作落到实处。三是规范学校管理，促进学校可持续发展。四是形成特色，提升学校办学层次。
重视特色展示，不断反思和提升。在特色建设规划中，辽宁省阜新市清河门区新北小学要注意随时收集、整理资料，不断总结，提炼经验，定期开展汇报活动，这不仅可以展示学校特色办学成果，推动特色建设活动的持续开展;还能加强阶段性特色创建工作的检阅和审视，提升特色建设品位;更能扩大学校特色建设的社会影响。展示活动要精心策划，力求内容充实、形式新颖、成效显著，争取得到社会各界的认可和支持。
岁月如歌，历史源远流长;文化似魂，特色与时俱进！辽宁省阜新市清河门区新北小学坚信，随着教育形势的发展，新的管理机制、育人模式等的不断完善，校园特色文化之花会越开越艳，素质教育背景之下的品牌之果会越结越丰硕！
（作者单位：辽宁省阜新市清河门区新北小学）