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教学必须实施情感教育,陶冶学生的情操,给予学生学好数学的动力,“90后”聪明,个性鲜明,却缺少抗压能力、判断力比较差.教师必须努力优化学生情感活动的性质,变消极状态为积极状态,给学生启迪思维,从而更好地完成数学的教育教学任务.
“90后”学生的教育应注重情感因素
【摘 要】
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教学必须实施情感教育,陶冶学生的情操,给予学生学好数学的动力,“90后”聪明,个性鲜明,却缺少抗压能力、判断力比较差.教师必须努力优化学生情感活动的性质,变消极状态为积
【机 构】
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甘肃省天水市秦州区齐寿中学,甘肃天水,741000
【出 处】
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时代教育（教育教学版）
【发表日期】
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2010年5期
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