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摘要：因为多种因素的影响，导致实际中职新生普遍存在纪律观念薄弱、过于依赖他人，理论基础知识掌握不足，并没有形成良好学习习惯等，并且经常会受到外界干扰和批评，是中职学生过渡到成年人的主要阶段，也是自然人可以转变为社会人的一种形式，掌握实现社会任务的主要时期，所以需要面临三观形成问题。此时教育对于中职新生具有非常重要的影响作用，其中承担主要任务的人员是班主任，因此，班主任要高度重视，提出更多解决策略，强化工作效果。
关键词：中职学校;新生班主任;教学工作
中图分類号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-08-329
引言
中职学校的新生都是未成年学生，年龄较小，正处于青春期，身体发育和心理活动都具有显著特征，逆反心理较强，组织纪律散漫，知识基础薄弱，班主任是扮演着亦师亦友的角色，其作用是任何人都不可替代的。中职学校与普通高中有着明显的区别，虽然生源的年龄相仿，但学生素质差异，教学目的不同，这就决定了中职学校班主任的工作侧重点是培养学生的自理能力和专业技术。面对这个年龄段的学生，如何开展新生工作是我们班主任需要深入探讨的问题。
一、热情迎接新生，了解学生情况
迎接新生时，班主任是“搬运工”。新生往往带着对新学校的好奇和对新学期的期待，在家长的陪伴下早早出门，长途跋涉，风尘仆仆地来到学校。学生到得早，笔者比他们更早，当家长和学生见到班主任在宿舍门口等候时，心里会暖暖的。笔者帮助学生搬运沉重的行李，亲自带领他们到宿舍，途中和学生聊天，拉近与学生的距离。到了宿舍，笔者指挥学生把热水瓶、脸盆等放在指定区域，教他们铺床、叠被、整理内务。同时，笔者还注意观察学生和家长的举动：有的家长把行李扛在自己肩上，孩子却手不提肩不挑，一看就知道平时父母包揽大小事，孩子没做过家务;有的家长放下行李之后就匆匆赶去上班，孩子对剩下的事务也能应付自如，可见平时习惯独立生活;有的家长为孩子整理好寝室内务，迟迟不愿离开，直到夜色降临才依依不舍地离去。通过种种细节，笔者对每个家庭的情况基本有所了解，随后按照学生的能力因材施教。对于那些动手能力和自理能力强、热情开朗的学生，安排其做班干部、团干部或推荐到校学生会和团委;对那些各方面能力有限但又迫切希望能独立的学生，笔者鼓励其先担任寝室长、组长和课代表等，逐步培养工作能力;而对那些依赖性较强、自理能力较差的学生，笔者先不对他们提太多要求，以免打击其积极性甚至引起对新环境的恐惧，而是先手把手地教他们整理宿舍内务，独立解决生活琐事。这样一分工，学生的才华得到充分施展，不同层次的学生有不同的发展机会，人人有事做，个个负责任，逐步增强责任意识，对学生日后发展较为有益。
二、组建班级干部队伍
班主任固然是班级工作的第一责任人，但是如果单单依靠班主任自己的努力对班级进行管理，不但难以收到良好的管理效果，还会让学生们产生反感心理。所以班主任要对学生进行积极引导，让学生也能够参与到管理工作当中，这样就会给班主任减轻一定压力，不必什么事都亲力亲为，还能够锻炼学生，使他们养成良好的品质，并具备一定的组织能力、管理能力。以班级和学生的实际为准则，建立起具备高素质、高能力、责任心强的班级管理队伍，班干部不但是集体的核心，更是班级的纽带，如果班干部队伍具备良好的能力那么就会给班级管理带来积极影响。在新生刚入校时，班主任可以对他们的档案进行查阅，根据上面的评估报告以及学生入学前的各项成绩来选出合适的人选，让他们组成临时班级干部队伍，并且在军训期间负责班里大小事情的协调与管理。通过这一个月时间的观察能够对他们的能力有一个初步了解，班主任也可以通过相关活动来了解学生的不同特点和性格，最终结合班级全体学生的意见来选出最为合适的班干部。而且在实际工作中班主任也要对班干部队伍进行培养和引导，使他们能够懂得自身肩负的职责以及具体工作，使班级管理工作能够有序进行。而且要使用轮换制，在第二学期可以通过班级票选的方式选出学生心目中最佳的班干部人选，这样能够让班级形成良好的风气，并且使学生具备自我管理和自我学习的能力。
三、注重家校合作，双管齐下
中职新生在刚刚进入中职院校的时候，对他们来说，既是改变自身的机遇，同时也面临着更没有约束的诱惑，班主任作为学生在校期间的“家长”，必须要充分发挥作用。在一定的相处时间中，班主任会对班上的所有学生有一个大致的理解，对他们的性格、习惯都会产生一个初步的评价，在学校，班主任要对他们的优点及进步加以肯定和鼓励，随后指出他们还存在问题的地方，要以鼓励为主，但也绝不可缺少问题指出的环节。除了班主任要发挥作用，学生家庭的教育也非常有必要。班主任要时常与学生家长进行交流沟通，了解学生平时的行为、思想习惯，并及时把学生的情况告知家长，让家长了解学生在中职院校中的情况及发生的变化，同时也参考家长的意见和建议对班主任自身的教育方式进行调整，进一步保障新生教育工作的有效性。另外，通过与家长建立联系的方式，班主任也能够在这一过程中了解学生在家长心中的分量，以及家长平时的教育方式、教育情况。对于那些家长关心程度较低或者没有时间关心自己的学生，班主任应该给予更多的关注，不论在学习上还是生活上，都要尽力的表示关心和帮助。
结束语
综上所述，虽然中职学校新生学习基础薄弱，但也一定有他们的闪光点。作为班主任，我们就是要将每个学生的闪光点逐一点亮，帮助他们找到自身的不足，扬长避短，消除新生的消极情绪，激发学生的学习热情，充分信任学生的学习能力，唤醒学生的进取精神。当学生取得进步时，要微笑鼓励;当学生遇到挫折时，要真诚扶持。通过开展各种班级活动，丰富学生的文化内涵，为学生的成长提供一个展示的舞台。
参考文献
[1]宋扬.试论中职学校班主任开展新生工作的方法[J].中外企业家，2020（06）：213.
[2]周秀红.中职班主任开展新生工作的思考[J].卫生职业教育，2019，37（07）：37-38.
[3]任毅.谈如何做好中职学校新生班主任工作[J].才智，2018（13）：57.
（云南省保山市腾冲市第一职业高级中学）
关键词：中职学校;新生班主任;教学工作
中图分類号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-08-329
引言
中职学校的新生都是未成年学生，年龄较小，正处于青春期，身体发育和心理活动都具有显著特征，逆反心理较强，组织纪律散漫，知识基础薄弱，班主任是扮演着亦师亦友的角色，其作用是任何人都不可替代的。中职学校与普通高中有着明显的区别，虽然生源的年龄相仿，但学生素质差异，教学目的不同，这就决定了中职学校班主任的工作侧重点是培养学生的自理能力和专业技术。面对这个年龄段的学生，如何开展新生工作是我们班主任需要深入探讨的问题。
一、热情迎接新生，了解学生情况
迎接新生时，班主任是“搬运工”。新生往往带着对新学校的好奇和对新学期的期待，在家长的陪伴下早早出门，长途跋涉，风尘仆仆地来到学校。学生到得早，笔者比他们更早，当家长和学生见到班主任在宿舍门口等候时，心里会暖暖的。笔者帮助学生搬运沉重的行李，亲自带领他们到宿舍，途中和学生聊天，拉近与学生的距离。到了宿舍，笔者指挥学生把热水瓶、脸盆等放在指定区域，教他们铺床、叠被、整理内务。同时，笔者还注意观察学生和家长的举动：有的家长把行李扛在自己肩上，孩子却手不提肩不挑，一看就知道平时父母包揽大小事，孩子没做过家务;有的家长放下行李之后就匆匆赶去上班，孩子对剩下的事务也能应付自如，可见平时习惯独立生活;有的家长为孩子整理好寝室内务，迟迟不愿离开，直到夜色降临才依依不舍地离去。通过种种细节，笔者对每个家庭的情况基本有所了解，随后按照学生的能力因材施教。对于那些动手能力和自理能力强、热情开朗的学生，安排其做班干部、团干部或推荐到校学生会和团委;对那些各方面能力有限但又迫切希望能独立的学生，笔者鼓励其先担任寝室长、组长和课代表等，逐步培养工作能力;而对那些依赖性较强、自理能力较差的学生，笔者先不对他们提太多要求，以免打击其积极性甚至引起对新环境的恐惧，而是先手把手地教他们整理宿舍内务，独立解决生活琐事。这样一分工，学生的才华得到充分施展，不同层次的学生有不同的发展机会，人人有事做，个个负责任，逐步增强责任意识，对学生日后发展较为有益。
二、组建班级干部队伍
班主任固然是班级工作的第一责任人，但是如果单单依靠班主任自己的努力对班级进行管理，不但难以收到良好的管理效果，还会让学生们产生反感心理。所以班主任要对学生进行积极引导，让学生也能够参与到管理工作当中，这样就会给班主任减轻一定压力，不必什么事都亲力亲为，还能够锻炼学生，使他们养成良好的品质，并具备一定的组织能力、管理能力。以班级和学生的实际为准则，建立起具备高素质、高能力、责任心强的班级管理队伍，班干部不但是集体的核心，更是班级的纽带，如果班干部队伍具备良好的能力那么就会给班级管理带来积极影响。在新生刚入校时，班主任可以对他们的档案进行查阅，根据上面的评估报告以及学生入学前的各项成绩来选出合适的人选，让他们组成临时班级干部队伍，并且在军训期间负责班里大小事情的协调与管理。通过这一个月时间的观察能够对他们的能力有一个初步了解，班主任也可以通过相关活动来了解学生的不同特点和性格，最终结合班级全体学生的意见来选出最为合适的班干部。而且在实际工作中班主任也要对班干部队伍进行培养和引导，使他们能够懂得自身肩负的职责以及具体工作，使班级管理工作能够有序进行。而且要使用轮换制，在第二学期可以通过班级票选的方式选出学生心目中最佳的班干部人选，这样能够让班级形成良好的风气，并且使学生具备自我管理和自我学习的能力。
三、注重家校合作，双管齐下
中职新生在刚刚进入中职院校的时候，对他们来说，既是改变自身的机遇，同时也面临着更没有约束的诱惑，班主任作为学生在校期间的“家长”，必须要充分发挥作用。在一定的相处时间中，班主任会对班上的所有学生有一个大致的理解，对他们的性格、习惯都会产生一个初步的评价，在学校，班主任要对他们的优点及进步加以肯定和鼓励，随后指出他们还存在问题的地方，要以鼓励为主，但也绝不可缺少问题指出的环节。除了班主任要发挥作用，学生家庭的教育也非常有必要。班主任要时常与学生家长进行交流沟通，了解学生平时的行为、思想习惯，并及时把学生的情况告知家长，让家长了解学生在中职院校中的情况及发生的变化，同时也参考家长的意见和建议对班主任自身的教育方式进行调整，进一步保障新生教育工作的有效性。另外，通过与家长建立联系的方式，班主任也能够在这一过程中了解学生在家长心中的分量，以及家长平时的教育方式、教育情况。对于那些家长关心程度较低或者没有时间关心自己的学生，班主任应该给予更多的关注，不论在学习上还是生活上，都要尽力的表示关心和帮助。
结束语
综上所述，虽然中职学校新生学习基础薄弱，但也一定有他们的闪光点。作为班主任，我们就是要将每个学生的闪光点逐一点亮，帮助他们找到自身的不足，扬长避短，消除新生的消极情绪，激发学生的学习热情，充分信任学生的学习能力，唤醒学生的进取精神。当学生取得进步时，要微笑鼓励;当学生遇到挫折时，要真诚扶持。通过开展各种班级活动，丰富学生的文化内涵，为学生的成长提供一个展示的舞台。
参考文献
[1]宋扬.试论中职学校班主任开展新生工作的方法[J].中外企业家，2020（06）：213.
[2]周秀红.中职班主任开展新生工作的思考[J].卫生职业教育，2019，37（07）：37-38.
[3]任毅.谈如何做好中职学校新生班主任工作[J].才智，2018（13）：57.
（云南省保山市腾冲市第一职业高级中学）