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运用统计学知识对各类教学课程的测试成绩进行统计分析能客观有效地评价教学效果，促进教学改革。本文以湖北民族学院2014年12月份大学英语四级成绩为例证，对该校英语教学进行实证研究，分年级统计分析了测试成绩的百分比等指标。结果表明：该校二年级学生测试成绩最优，四年级又略优于三年级。最后，从教学氛围、课程设置等方面对统计结果进行了分析并给出一定的教学建议。