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一、以读为本阅读教学要“以读为本”。但很长时间以来鲁迅描述的那种“人声鼎沸”的读书场面在学生中很难看到。阅读是一种自主学习、合作学习、自我提高的过程，不但要读，而且要扩大阅读的范围，注意阅读的方法，
浅谈新课程小学语文阅读的策略
【摘 要】
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一、以读为本阅读教学要“以读为本”。但很长时间以来鲁迅描述的那种“人声鼎沸”的读书场面在学生中很难看到。阅读是一种自主学习、合作学习、自我提高的过程，不但要读，而且
【机 构】
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贵州省瓮安县玉山中心完全小学
【出 处】
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神州
【发表日期】
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2011年10S期
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摘要：校本教研制度同其他制度一样具有规范性与制约性，但也有自身的一些特点。校本教研制度的实施需要提高制度执行力，并不断优化创新；需要以“活动”为载体，以“持续改进”为行动策略；需要关注“课堂”、“问题”、“课程”校本教研的三要素；需要加强“联合”与“引领”；需要倡导相互尊重、开放、和谐的科研文化。 关键词：校本教研 制度 设计 实施 校本教研制度是随着新课程的实施与不断深化而被提出的