【摘 要】
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【摘要】 图形不仅直观、简洁、利于思考，而且其信息量大，概括性强，同时图形还有助于记忆. 画图是解决问题时经常使用的策略. 借助画图策略，把抽象问题具体化、直观化，从而使学生能从图中理解题意和分析数量关系，探寻到解决问题的突破口，从而提高课堂教学效益. 【关键词】 解决问题；画图策略 一、在“画图”中清晰数学概念 鲁墨哈特认为，图式理论基本上是一种关于人的知识的理论. 也就是说，它是关于知识
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【摘要】 图形不仅直观、简洁、利于思考，而且其信息量大，概括性强，同时图形还有助于记忆. 画图是解决问题时经常使用的策略. 借助画图策略，把抽象问题具体化、直观化，从而使学生能从图中理解题意和分析数量关系，探寻到解决问题的突破口，从而提高课堂教学效益.
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整理人：程训方 管先海(濮阳市档案局副研究馆员)：《档案管理》作为中国档案学事业类核心期刊，自2005年扩版以来，刊发了许多质量上乘的理论探讨和业务研究文章，比如刘东斌的档案鉴定基本问题思考系列文章、李兴利的业务研究系列文章，都是不可不读的佳作。为什么说这些是文章佳作呢?因为这些文章“问题性”强。(编：正是。)也就是说，这些文章每篇都提出了一个甚至几个问题，抛开其解决问题的方法或措施是否切实
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