【摘 要】
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阅读是人们“学习与吸收”的主要途径,是“积累与积淀”的有效手段.就学校教育而言,阅读是语文课程活动的有机组成部分——它不仅是开展“工具性教学与人文性教育”的有效载
【机 构】
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江苏省常州市钟楼区西横街小学,江苏 常州,213000
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阅读是人们“学习与吸收”的主要途径,是“积累与积淀”的有效手段.就学校教育而言,阅读是语文课程活动的有机组成部分——它不仅是开展“工具性教学与人文性教育”的有效载体,而且是培养学生语文素养、促进学生健康发展的良好平台.“过去教科书是语文学习的全部内容,如今社会生活则是语文学习的教科书.”这就是说,在现代教育形势下,语文阅读既具有开放性的基本特征,又具有多元化的活动内涵.正因为如此,只有坚持全面、开放、多元化语文阅读活动,才能在潜移默化中赢得润物无声的良好教学效果.笔者结合小学语文教学的实践与思考,试对此作出一些抛砖引玉之论.
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