【摘 要】
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随着信息技术的飞速发展,我们应该思考语文教学如何在保持其学科特点的同时又体现出鲜明的时代性,并随着时代的发展而发展。大量的实践已经证明,现代信息技术以其丰富多彩的
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随着信息技术的飞速发展,我们应该思考语文教学如何在保持其学科特点的同时又体现出鲜明的时代性,并随着时代的发展而发展。大量的实践已经证明,现代信息技术以其丰富多彩的图片、音频、视频以及独特的表现力与感染力,成为语文教学的一种新的趋势,真真正正打造了高效课堂,应用好现代信息技术可以为课堂教学提供丰富多彩、生动活泼、信息量大的学习资源,可以有效激发学生的探索欲望,可以达到显著的教学效果。因此在语文课堂教学中的每一个环节都应充分地运用信息技术,以提高教学质量和效率。
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一 天常风雷雨，地水滚滚流。没有治理好的江河水，水它乱流。洪水来了像猛兽，淹的农业颗粒不收，淹的城镇塌了楼，百姓的生活呀，发呀发了愁。二 水利部门呀，专门抓水头，年年治理江河水，水
随着我国素质教育的深入开展，初中音乐课得到了前所未有的重视。其实，初中音乐课不但可以提高学生的音乐素养，提升他们的综合素质，也能促进学生情感的发展和表达。目前，由于各种因素的限制，音乐课在初中阶段的教学中还面临着一些发展困境，使得音乐教学发展滞后，教学质量有待提升。本文中，笔者经过大量的调查研究，并结合本身的教学实际，探究了优化初中音乐课堂发生教学的一些方法，希望能对初中音乐课的教学发展起到一定的
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二十一世纪，人类社会已进入知识经济时代，面向二十一世纪的教育，就是面向知识经济的教育。时代的发展呼唤高素质的教师。能有效控制自己情绪是教师素质的一个重要内容。具有较高心理素质的教师，能有效控制自己的情绪，借以呼醒、感染、调动学生的情绪进行高效的学习。反之，情绪变化不定、易怒易躁的教师，其情绪会影响学生的学习，严重者会导致学生产生心理障碍。那么，在实际的教育教学工作中，教师应该如何控制自己的情绪呢？
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