深入研究习题 提高复习效率

来源 :中学教学参考 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jiangyao366
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
每年都有一些学生备考认真、付出很多努力,但高考成绩却不尽如人意,到底是什么原因造成的呢?这个问题也曾困扰了笔者好几年.经过认真分析,笔者发现造成这种现象的原因在于高考的命题以能力立意、不刻意追求知识覆盖面、重点知识重点考查,高考试题一般都有一定的新意,都是原创题,对学生的能力要求较高.而目前高三复习比较普遍的情况是教师面面俱到,一味地灌输,例题接着习题,师生都陷入题海难以自拔,结果却是学生题目做了不少,但由于独立思考少,解题能力没有得到提高,只能做熟悉的题目,而当问题背景发生一点变化就会手忙脚乱.
其他文献
20世纪初,美国教育学家杜威先生强调指出:"学校的最大浪费是学生在学校接受一种脱离生活的教育。"这种教育使学生学习时缺乏兴趣和激情,使学生步入社会后发现所学的知识与生活脱
从辐射传输方程出发讨论了波束在复合随机介质中的传播问题。将波束强度分解成相干强度,前向小角度非相干强度、漫射非相干强度三部分,分别导出它们所满足的方程,在忽略复合随机
研究性学习是指学生在教师的指导下,从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题,主动获得知识、应用知识、解决问题的学习方式。新课程标准的一个基本理念是重视对地理问题的探究,倡导自主学习、合作学习和探究学习,开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动。教学时采用研究性学习能够激发学生探究地理问题的兴趣,有助于培养学生从学习生活和社会生活中主动获取知识、应用知识解决问题的能力,养成
在初中数学教学中必须注重后进生的转化工作,这对提高数学教学效果非常重要.后进生是这样的学生:注意力不集中,时常开小差,教师多次提醒还是“老油条”样,作业全是为了应付,不认真思考,缺乏独立性、自信心、目标性,久而久之,先是厌恶,而后放弃,学习更是没有上进心.后进生大多数是后天形成的,这样后进生转化是数学教育活动中的永恒挑战.本人任教初中数学九年来从认识后进生的心理、尊重后进生的心理、转变后进生的心理