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【摘 要】实验作为生物学科的一个重要组成部分，教师在新时期的教学中要引起重视，并积极的将有助于开展生物实验教学的方法运用于课堂教学。本文就几种有助于初中生物教师有效开展实验教学的方法展开论述。
【关键词】初中生物 初中学生 实验教学 有效方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.13.050
实验作为生物学科的一个重要组成部分，实验既是生物学科教学的重点，同时又是难点，因此，教师在实验教学的过程中，不仅要从思想上引起高度重视，而且还要掌握有效的方法与技巧，这样才能收到良好的教学效果。本人作为一名初中生物教师，在实际的教学中不仅对生物实验教学引起了重视，而且还积累了一些有效的教学方法与技巧，在此与大家分享：
一、利用好奇心培养学生的实验兴趣
进入初中阶段学生刚刚接触到实验学习，因此学生对实验充满了好奇，原本学生在电视上或者书籍上才能看到的实验器材，突然呈现在学生面前，无疑会使学生感到十分新鲜，实验对学生产生了强大的吸引力。而作为初中生物教师，要明白实验教学的重要性，同时还要明白培养学生实验兴趣的重要性，而学生对实验最初的好奇心，为教师有效培养学生的实验兴趣提供了大好机会，教师要把握好这一大好机会，有效培养学生的实验兴趣。
教师要将学生对实验的好奇心，逐渐转化为学习兴趣，否则，学生可能在刚刚接触到实验的时候对实验的好奇心很强，但是，随着学生实验学习的不断深入，一旦学生对实验学习失去了好奇心，那么，学生的学习兴趣也将逐渐消失。只有教师注重将学生的好奇心转化为兴趣，这样学生才能对实验学习产生持久的激情。
二、对学生基本实验器材的学习提出严格要求
不管是简单的实验，还是较为复杂的实验，都需要学生通过对基础实验器材的有效操作才能完成，如果学生难以对基本的实验器材进行正确的操作，那么，学生实验能力的提升将成为虚谈。这就启发初中生物教师在实验教学的过程中，为了有效培养学生的实验能力，要对学生对基本实验器材的操作提出严格要求，这样才能为学生有效的进行实验奠定基础。
在实际的教学中我们不难发现，有些教师虽然也能够意识到实验教学的重要性，在实际的教学中也通过多种途径想要提升实验教学的有效性，然而却对基本实验器材的使用方法没有引起重视，导致学生在使用基本的实验器材的过程中出现了各种各样的问题，例如：酒精灯就是进行生物实验过程中一个十分基础而又重要的實验器材，在很多试验中都要用到酒精灯，而有些教师在对学生进行酒精灯的使用方法教学的过程中，只是简单的对学生进行讲解，并且对学生是否有效的掌握了酒精灯的使用方法没有进行检测，结果学生在使用酒精灯的过程中就出现了各种问题，影响了实验的顺利进行。可见，教师在教学的过程中对学生有效进行基本实验器材使用方法的教学十分重要。
三、稳扎稳打，循序渐进
由于初中阶段学生刚刚接触到生物实验，因此，学生只有首先有效的进行了与实验相关的基础知识的学习，学生的实验水平才能逐步得到提升。这就要求初中生物教师在培养学生的生物实验能力的过程中，不可操之过急，要稳扎稳打，循序渐进，这样才能收到良好的教学效果。
本人作为一名初中生物教师，在实际的教学中就遵循该教学原则。本人不管是在对学生进行简单的实验内容教学的过程中，还是在对学生进行难度较大的内容教学的过程中，都稳扎稳打，保证学生能够切实的掌握实验内容，能够领会实验的目的，这样再对学生进行新的实验内容的讲解，使学生的实验水平逐渐得到提升。有些教师在实验教学的过程中对学生要求过高，操之过急，结果反而适得其反，因此，教师在生物实验教学过程中，要遵循循序渐进的教学原则。
四、做好充分的实验准备
随着现代教学的发展，人们一直在倡导为学生提供更多的到实验室进行实际操作的机会的重要性，而忽视了学生想要在实验室进行有效操作，很关键的一点就是要做好前期的准备工作，这样整个实验才能顺利的开展。
有些教师在组织学生到实验室进行实际操作之前，难以引导学生做好充分的准备工作，结果學生在实验室出现了无从着手开展实验的情况，影响了实验的顺利开展。结合实际的生物实验教学经验，本人认为教师可以从以下几方面引导学生做好充分的实验准备：1.对实验的目的有清楚的把握。学生在到实验室进行实验之前，首先要对实验的目的有清楚的把握，这样学生在实验的过程中才能更加有针对性，同时也才能更好地调动学生的实验积极性。2.对实验的步骤有清楚的把握。学生在到实验室进行实际操作的过程中，必要要对实验步骤有清楚的把握，这样整个实验才能开展。而想要使学生的实际操作顺利进行，就需要学生在实验前对实验步骤就有清楚的把握。当然，为了使实验顺利的开展，需要学生注意的问题还有很多，因此，做好充分的实验准备十分必要。
五、实验过程的有效指导
学生在实验室进行的实际操作过程，无疑是学生实验学习的关键一环，因此，不管是教师在实验教学的过程中，还是学生在实验学习的过程中，都需要对实验过程引起重视。
初中生物教师要对学生的实验过程进行有效指导。结合实际的初中生物实验教学经验，本人认为生物教师在对学生的实验过程进行指导的过程中，应该从以下两个方面下工夫：
（一）通过实验培养学生良好的实验素质
实验较之于学生单纯地进行理论知识点的学习，对学生提出了更高的要求，其中学生是否有良好的实验素质，直接影响到学生的实验效果。因此，初中生物教师在教学的过程中，要对培养学生良好的实验素质引起重视。例如：教师要指导学生在实验的过程中，如何有效思考、如何进行有效观察、如何发现问题、如何分析问题、如何解决问题，一旦学生掌握了相关的方法与技巧，对提升学生实验的有效性有很大帮助。
（二）通过有效引导帮助学生解决问题
在实验过程中教师应该引起重视的一点，就是如何帮助学生更好的解决实验过程中遇到的问题。实验过程中会出现很多不确定的因素，尤其在遇到一些学生难以解决的问题时，要求教师对学生进行有效指导，而不是直接告知学生问题的症结所在，这对培养学生灵活的解决实验过程中出现问题的能力有很大帮助。
本文对如何有效开展初中生物实验教学进行了分析，提出了很多有助于更好的开展初中生物实验教学的方法，希望对教师的教学有一定的启发，对提升学生的实验能力有一定的帮助。
【关键词】初中生物 初中学生 实验教学 有效方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.13.050
实验作为生物学科的一个重要组成部分，实验既是生物学科教学的重点，同时又是难点，因此，教师在实验教学的过程中，不仅要从思想上引起高度重视，而且还要掌握有效的方法与技巧，这样才能收到良好的教学效果。本人作为一名初中生物教师，在实际的教学中不仅对生物实验教学引起了重视，而且还积累了一些有效的教学方法与技巧，在此与大家分享：
一、利用好奇心培养学生的实验兴趣
进入初中阶段学生刚刚接触到实验学习，因此学生对实验充满了好奇，原本学生在电视上或者书籍上才能看到的实验器材，突然呈现在学生面前，无疑会使学生感到十分新鲜，实验对学生产生了强大的吸引力。而作为初中生物教师，要明白实验教学的重要性，同时还要明白培养学生实验兴趣的重要性，而学生对实验最初的好奇心，为教师有效培养学生的实验兴趣提供了大好机会，教师要把握好这一大好机会，有效培养学生的实验兴趣。
教师要将学生对实验的好奇心，逐渐转化为学习兴趣，否则，学生可能在刚刚接触到实验的时候对实验的好奇心很强，但是，随着学生实验学习的不断深入，一旦学生对实验学习失去了好奇心，那么，学生的学习兴趣也将逐渐消失。只有教师注重将学生的好奇心转化为兴趣，这样学生才能对实验学习产生持久的激情。
二、对学生基本实验器材的学习提出严格要求
不管是简单的实验，还是较为复杂的实验，都需要学生通过对基础实验器材的有效操作才能完成，如果学生难以对基本的实验器材进行正确的操作，那么，学生实验能力的提升将成为虚谈。这就启发初中生物教师在实验教学的过程中，为了有效培养学生的实验能力，要对学生对基本实验器材的操作提出严格要求，这样才能为学生有效的进行实验奠定基础。
在实际的教学中我们不难发现，有些教师虽然也能够意识到实验教学的重要性，在实际的教学中也通过多种途径想要提升实验教学的有效性，然而却对基本实验器材的使用方法没有引起重视，导致学生在使用基本的实验器材的过程中出现了各种各样的问题，例如：酒精灯就是进行生物实验过程中一个十分基础而又重要的實验器材，在很多试验中都要用到酒精灯，而有些教师在对学生进行酒精灯的使用方法教学的过程中，只是简单的对学生进行讲解，并且对学生是否有效的掌握了酒精灯的使用方法没有进行检测，结果学生在使用酒精灯的过程中就出现了各种问题，影响了实验的顺利进行。可见，教师在教学的过程中对学生有效进行基本实验器材使用方法的教学十分重要。
三、稳扎稳打，循序渐进
由于初中阶段学生刚刚接触到生物实验，因此，学生只有首先有效的进行了与实验相关的基础知识的学习，学生的实验水平才能逐步得到提升。这就要求初中生物教师在培养学生的生物实验能力的过程中，不可操之过急，要稳扎稳打，循序渐进，这样才能收到良好的教学效果。
本人作为一名初中生物教师，在实际的教学中就遵循该教学原则。本人不管是在对学生进行简单的实验内容教学的过程中，还是在对学生进行难度较大的内容教学的过程中，都稳扎稳打，保证学生能够切实的掌握实验内容，能够领会实验的目的，这样再对学生进行新的实验内容的讲解，使学生的实验水平逐渐得到提升。有些教师在实验教学的过程中对学生要求过高，操之过急，结果反而适得其反，因此，教师在生物实验教学过程中，要遵循循序渐进的教学原则。
四、做好充分的实验准备
随着现代教学的发展，人们一直在倡导为学生提供更多的到实验室进行实际操作的机会的重要性，而忽视了学生想要在实验室进行有效操作，很关键的一点就是要做好前期的准备工作，这样整个实验才能顺利的开展。
有些教师在组织学生到实验室进行实际操作之前，难以引导学生做好充分的准备工作，结果學生在实验室出现了无从着手开展实验的情况，影响了实验的顺利开展。结合实际的生物实验教学经验，本人认为教师可以从以下几方面引导学生做好充分的实验准备：1.对实验的目的有清楚的把握。学生在到实验室进行实验之前，首先要对实验的目的有清楚的把握，这样学生在实验的过程中才能更加有针对性，同时也才能更好地调动学生的实验积极性。2.对实验的步骤有清楚的把握。学生在到实验室进行实际操作的过程中，必要要对实验步骤有清楚的把握，这样整个实验才能开展。而想要使学生的实际操作顺利进行，就需要学生在实验前对实验步骤就有清楚的把握。当然，为了使实验顺利的开展，需要学生注意的问题还有很多，因此，做好充分的实验准备十分必要。
五、实验过程的有效指导
学生在实验室进行的实际操作过程，无疑是学生实验学习的关键一环，因此，不管是教师在实验教学的过程中，还是学生在实验学习的过程中，都需要对实验过程引起重视。
初中生物教师要对学生的实验过程进行有效指导。结合实际的初中生物实验教学经验，本人认为生物教师在对学生的实验过程进行指导的过程中，应该从以下两个方面下工夫：
（一）通过实验培养学生良好的实验素质
实验较之于学生单纯地进行理论知识点的学习，对学生提出了更高的要求，其中学生是否有良好的实验素质，直接影响到学生的实验效果。因此，初中生物教师在教学的过程中，要对培养学生良好的实验素质引起重视。例如：教师要指导学生在实验的过程中，如何有效思考、如何进行有效观察、如何发现问题、如何分析问题、如何解决问题，一旦学生掌握了相关的方法与技巧，对提升学生实验的有效性有很大帮助。
（二）通过有效引导帮助学生解决问题
在实验过程中教师应该引起重视的一点，就是如何帮助学生更好的解决实验过程中遇到的问题。实验过程中会出现很多不确定的因素，尤其在遇到一些学生难以解决的问题时，要求教师对学生进行有效指导，而不是直接告知学生问题的症结所在，这对培养学生灵活的解决实验过程中出现问题的能力有很大帮助。
本文对如何有效开展初中生物实验教学进行了分析，提出了很多有助于更好的开展初中生物实验教学的方法，希望对教师的教学有一定的启发，对提升学生的实验能力有一定的帮助。