【摘 要】
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众所周知,德育是我们时代的当务之急,但德育又似乎一直是个难题,德育内容难以内化为学生的道德品行.反思我们的教育,主要是因为一些教师把德育误解为仅是道德知识的记诵,却不
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众所周知,德育是我们时代的当务之急,但德育又似乎一直是个难题,德育内容难以内化为学生的道德品行.反思我们的教育,主要是因为一些教师把德育误解为仅是道德知识的记诵,却不在意实践活动环节中学生的道德体验,这种道德的传授模式所带来的直接后果就是认知与行为的割裂,致使德育丧失了它的活力与魅力.不过,新课程中增设的综合实践活动注重学生的亲历和实践,基于学生的直接经历,密切联系学生的生活实际,最大限度地回归了学生的生活世界.这恰好弥补了德育现状的弊端.
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