【摘 要】
：
基于双引擎驱动的BOPPPS教学模式受启发于几档极受欢迎的益智竞赛类电视综艺节目。作为驱动引擎之一的小组竞赛机制将贯穿于整个经济类高等数学授课过程，既有助于形成团队合力攻坚克难，又可以在小组合作中进行朋辈学习，不断达成自我突破，同时培养学生的集体荣誉感和协作精神。此外，本课程还融入了“做中学”“基于项目的学习”和“基于问题的学习”等方法作为第二驱动引擎，以避免枯燥的数学课程学习，借助案例更好地帮助
论文部分内容阅读
基于双引擎驱动的BOPPPS教学模式受启发于几档极受欢迎的益智竞赛类电视综艺节目。作为驱动引擎之一的小组竞赛机制将贯穿于整个经济类高等数学授课过程，既有助于形成团队合力攻坚克难，又可以在小组合作中进行朋辈学习，不断达成自我突破，同时培养学生的集体荣誉感和协作精神。此外，本课程还融入了“做中学”“基于项目的学习”和“基于问题的学习”等方法作为第二驱动引擎，以避免枯燥的数学课程学习，借助案例更好地帮助学生掌握和理解微积分知识，并将之应用于研究和生活之中。竞赛制与“做中学”的双驱动，寓教于乐且寓教于行，在契合学生实际水平的同时着眼于高阶性、创新性和挑战度。
其他文献
针对成长型互联网企业的潜在用户价值和财务价值成长特征，本文通过对传统梅特卡夫模型进行改进，构建用户价值与财务价值相结合的综合评估模型，并将模型应用于虎牙直播公司估值案例，以检验模型的有效性。结果表明，相对于传统梅特卡夫模型，改进的梅特卡夫模型对成长型互联网企业价值评估不仅在估值结果方面有效，而且进一步揭示了人们为什么对成长型互联网企业价值的预期不同于对初创期的预期。
探讨基于双层BOPPPS模式的高职护生精准式翻转课堂的教学效果，以期有效提高教学效果及教学满意度。
光催化技术是解决抗生素废水污染的一条有效途径,TiO2是一种研究广泛的光催化材料,但由于其仅在紫外光区有响应、光量子效率低、TiO2粉体难以回收利用等缺点,使其应用受到了限制。为此,设计制备TiO2纳米棒阵列膜材料（TNAs膜）,阵列结构利于电子的传输,膜材料易于回收利用。将窄带隙BiOI及贵金属Ag沉积在TNAs膜上使其在可见光下具有光响应,并抑制光生电子-空穴复合,提高光量子效率。通过XRD、
重型锻造液压机传统运维多采用定期检查和事后故障维修的方式,已不能满足新一代锻压装备的智能化、信息化需求。针对该问题,提出了基于设备层、采集层、传输层、数据层、服务层、展现层6层运维系统架构的远程运维设计思路,并针对运维平台的网络拓扑、软硬件部署、数据管理、网关连接与网页呈现等关键技术进行了研究,实现了对不同型号的锻造液压机进行统一管理运维的功能,指导了重型锻造液压机远程运维平台的建议促进了重型锻造
土霉素（OTC）作为典型的四环素类抗生素已广泛应用于临床治疗和畜牧业。然而,残留在环境中的土霉素给人类健康和生态系统带来了严重的威胁,因此需要开发新的材料和技术来有效地消除环境中的OTC污染。光催化法因为具有生产超氧自由基（·O2-）和羟基自由基（·OH）等高活性氧化剂的特点而被认为是降解抗生素最有效的方法之一。在众多的半导体光催化剂材料中,类石墨相氮化碳（g-C3N4）因其具有合适的能带位置、高
为研究张掖肉牛的遗传多样性及母系起源，利用特异性引物扩增mtDNA D-loop区全序列，采用最大似然法构建了张掖肉牛mtDNA D-loop区分子系统树，对核苷酸多态性和遗传距离进行了分析。结果表明，构建的166头张掖肉牛mtDNA D-loop区全序列分子系统树分为3组（普通牛、瘤牛、牦牛），其中，普通牛血统基因型组占比80.7%,有93种单倍型（Hd=0.988）,核苷酸变异度π=0.005
《2030年前碳达峰行动方案》中提出了将打造100个具有典型代表性的城市和园区开展碳达峰试点建设。园区作为企业经营管理的载体，管理者既承载着一定的管理职能，又承担着碳排放总量和强度控制的职责。碳达峰碳中和背景下，园区实现碳排放“双控”既需要依托企业，又要实现各个管理部门之间的合作，在一定程度上增加了园区的管理成本。因此，园区管理工作亟须数字化转型，以支撑全域范围的碳达峰碳中和工作。
教师是教育事业发展的推动者和实践者，提高教师主动发展意识以及促进教师的自主发展现已成为我国教育事业在当下发展过程中的重点发展目标和内容，特别是“双减”政策的实施，对全体教育工作者发挥其主观能动性以及追求社会价值和人生意义有着积极的促进作用。
在小学时期,语文课程属于主要的学科之一,其重要性是毋庸置疑的。受到教育制度改革的影响,培养小学生语文核心素养成为了小学语文教学工作的全新任务。教师利用科学的教学方式,激发学生学习语文课程的兴趣和热情,为后续的深入学习奠定良好的基础。本文通过阐释小学语文核心素养的内涵,提出了培养小学生语文核心素养的合理策略,从而有效提升小学语文核心素养培养工作的总体水平。