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摘要：一名教师应具有敬业的精神、专业水平、乐业的水平、乐业的心态、创业的激情这四方面的素养，才能成为一名新时代合格的教师。作为为人师表从事教育事业的教师，每天面对一张张可爱的面孔，一个个鲜活的生命，应该具有崇高的敬业精神。精湛的知识，广阔的视野以及对科学的浓厚兴趣，这一切都是教师用此引导学生对知识、科学、学习过程的兴趣的必备条件。教师的价值在于创业，创造个人的业绩，创造社会的业绩，创造事业的业绩。
关键词：敬业、专业、乐业、创业
一、敬业
第一，敬业是一种道德。
教师职业道德要求我们的教师必须敬业，国家教育部2008年修改颁布的《中小学教师职业道德规范》中第二条规定：“爱岗敬业：忠诚于人民的教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责，认真上课，认真批发作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。”这个道德要求是对整个职业的规范，是对每一位教师的基本要求。它是千百年来教师职业精神的优良传统和美德，是教师的立身之根，立教之本。
第二，敬业是一种态度。
教师在教学过程中敬业的表现，可以反映出他们对工作的热爱程度。学校管理工作者就能很好地把握教师的思想状况，作出工作方法的调整，调动他们的工作积极性。比如：学校制度的制定，制定的目的是规范教师的行为习惯，有利于工作。制度的更高境界是“无制度”。如果教师们都能很好地遵守，制度的功能也就丧失，它的使命也就完成，那就不需要这个制度了。如我县的实验小学，早就取消了出勤签到制度，因为该校的教师已经养成了工作规范。工作态度早已不是问题了，人人都具有了很高的敬业精神，还有什么奇迹不能创造出来呢？
第三，敬业是一种职责。
现代教师的职责已不在是单一的教书育人，随着新课程对教师的职责予以重新定位，教师的职责包含“一岗双责”，即教书育人和安全管理。社会的进步，科学发展观的贯彻，安全职责的要求更加严格，“生命不存，何谈教育”。正如江总书记讲到的：“隐患胜于明火，责任生于泰山，”安全职责提高到非常重要的位置，尊重生命已成为社会共识，可见，教师敬业也是对生命的尊重，是一种巨大的职责。
二、专业
第一，教师应具备高尚的师德。
作为一名合格的人民教师，应当具有高尚的师德风范，学高为师，身正为范。夸美纽斯说过：“教师的任务是用自己的榜样来诱导学生。教师的世界观、道德品质都会给学生留下深刻的潜移默化的影响。”可见老师的思想品质、人格魅力对学生的成长有着巨大的吸引力。因此，教师应当率先垂范自己的道德品质，言谈举止，大方得体。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”防微杜渐，努力使自己成为一个高尚的人，一个脱离低级趣味的人。
第二，教师应具备丰富的科学文化知识。
“学高为师，身正为范”，教师理应具备丰富的科学文化知识。当今的时代是信息时代，是知识爆炸的时代，时代要求我们的教师要有渊博的学识，丰富的智慧。具有教师资格的人，必须具备中师以上的学历。近年来，小学教师学历也要求在大专以上。由于知识更新速度加快，教师已经不可能通过一次性的学校学习解决一生职业工作的需要，给学生“一碗水”，自己要有“一桶水”的观念已经落伍。今天的教育要求教师应是生生不息的井水，泉水乃至奔流不息的江水。教师只有不断学习、终生学习，拥有广博的知识储备，才能在教学工作中游刃有余，挥洒自如。正如胡锦涛总书记所说：“教师使知识的重要传播者和创造者。在当今时代知识层出不穷的条件下，要成为合格教育者，就必须不断充实自己。广大教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领。”因此终身学习，继续学习是当今学习型社会对教师职业的要求。
第三，教师应具备精湛的业务能力。
1、教师应具备有教育基本理念知识。不仅要熟练掌握《教育学》、《心理学》、《教材教法》等专业知识，而且要了解和掌握教育发展的历史，各国有关教育理论的著作，把握教育发展的方向和规律。熟练掌握、应用新课程理念，适应新课程教学。
2、教师应具有丰富的实践能力。教师的重要价值在于教书育人，如何才能教好书、育好人成为教育行家，教育专家？这需要不断的实践，在实践中掌握如何备课、上课、批发作业、辅导差生等能力。切实提高教育教学质量，促进学生全面进步，提高学校办学水平。
3、教师应具备教育科研的能力。人类社会在发展，教育在发展，教育方式在进步，这些进步都是教育科研的成果。成果的得来，是教育教学实践经验的总结，是实践过程中的问题的解决方法。
三、乐业
第一，国家就切实关注教师的经济地位。
经济地位决定社会地位，这一论断早在马克思的《资本论》中就得以论证。现阶段，老师的经济地位出现了问题，特别是广大农村的基础教育阶段的教师。教育虽然是一个高尚的事业，教师是人类灵魂的工程师，有着迷人的光环，但教师是人，不是神，不能不食人间烟火。正因为教育是事业，所以决定了学校是清水衙门。如果国家和各级政府不足够重视，教师起码的生存条件不能保证，何谈安居，谁能乐业？教师的经济地位得到了保证，教师安居乐业，能更好地从源头上防止腐败：教师的榜样示范，言传身教，能让学生耳闻目染，潜移默化。如果教师因生存问题造成心态失衡，出现了微不足道的“小腐败”，蝴蝶效应，将会衍生出好多学生将来的“大腐败”，贻祸无可估量啊！因此，国家应尽快兑现教师的各种工资，保障教师的经济地位。
第二，教育行政部门应致力于教师乐业。
教育行政部门应转变职能，树立高度的服务意识，致力于教师的各种切身利益，关注教育的热点、焦点问题。考虑教师群体的发展，人生价值的体现，人生追求的实现。让他们充分获得肯定、认同。让他们真正富裕起来，成为精神财富的拥有者，保持良好的心态。
第三，学校教育管理者应努力创造良好的教育环境，让教师乐业。
学校是社会的一个细胞，是一个成员众多的大家庭，这个家庭是否兴旺，关键看家庭成员之间是否和睦，“家各万事兴”呀！因此，学校教育管理者的首要任务是努力打造教师间和谐的人际关系。教师间有着团结互助，心齐气顺、风正劲足、乐观向上、勤奋务实的工作氛围，何愁事业不兴？
四、创业
第一，教师做到兢兢业业地授业。
韩愈在《师说》中精辟地论述了教师的性质：“师者，传道、授业、解惑也。”这是教师的基本职责，也正是教师的无私授业，传承了中华民族的优良传统、先进文化；五千年的人类文明；正是教师的精湛授业，培育出了中华民族千千万万的优秀儿女；培育出了千千万万社会主义事业的劳动者和建设者，为人类的进步作出了巨大的贡献。
第二，教师应常怀报国之心，创业之志。
不可否认，授业的巨大作用，但作为新时代的教师更应具有创业的志向。教师是先进文化的创造者和传播者，历史证明，每一次社会重大进步，都离不开教师先进文化的创造、引领。所以为中华民族的复兴而创业是教师的社会责任和历史使命。
第三，教师应具有持久的创业激情
平凡的课堂教学，日复一日的批改作业，循循善诱的课外辅导。教师内心深处都有一股创业的激情，是这股激情让他们忘记子青春的流逝，岁月的无情。是这股激情让他们将教育事业攻蓬蓬勃勃发展壮大，做成千秋的事业。
教师这个神圣的名字，教育这个崇高的事业，需要我们共同的呵护，新时代的教师们，理当顺应历史潮流，乘着新课程改革的春风，驾驶教育事业的大船，迎难而上。内练敬业、专业、乐业、创业、的素质基本功，外塑形象，敢做时代的弄潮儿，去谱写一篇篇教育事业的“春天的故事”吧！
参考文献：
[1]《基础教育课程改革纲要》 2001
[2]《中小学教师职业道德规范》 2008
[3]《四川教育》 2009（5）
关键词：敬业、专业、乐业、创业
一、敬业
第一，敬业是一种道德。
教师职业道德要求我们的教师必须敬业，国家教育部2008年修改颁布的《中小学教师职业道德规范》中第二条规定：“爱岗敬业：忠诚于人民的教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责，认真上课，认真批发作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。”这个道德要求是对整个职业的规范，是对每一位教师的基本要求。它是千百年来教师职业精神的优良传统和美德，是教师的立身之根，立教之本。
第二，敬业是一种态度。
教师在教学过程中敬业的表现，可以反映出他们对工作的热爱程度。学校管理工作者就能很好地把握教师的思想状况，作出工作方法的调整，调动他们的工作积极性。比如：学校制度的制定，制定的目的是规范教师的行为习惯，有利于工作。制度的更高境界是“无制度”。如果教师们都能很好地遵守，制度的功能也就丧失，它的使命也就完成，那就不需要这个制度了。如我县的实验小学，早就取消了出勤签到制度，因为该校的教师已经养成了工作规范。工作态度早已不是问题了，人人都具有了很高的敬业精神，还有什么奇迹不能创造出来呢？
第三，敬业是一种职责。
现代教师的职责已不在是单一的教书育人，随着新课程对教师的职责予以重新定位，教师的职责包含“一岗双责”，即教书育人和安全管理。社会的进步，科学发展观的贯彻，安全职责的要求更加严格，“生命不存，何谈教育”。正如江总书记讲到的：“隐患胜于明火，责任生于泰山，”安全职责提高到非常重要的位置，尊重生命已成为社会共识，可见，教师敬业也是对生命的尊重，是一种巨大的职责。
二、专业
第一，教师应具备高尚的师德。
作为一名合格的人民教师，应当具有高尚的师德风范，学高为师，身正为范。夸美纽斯说过：“教师的任务是用自己的榜样来诱导学生。教师的世界观、道德品质都会给学生留下深刻的潜移默化的影响。”可见老师的思想品质、人格魅力对学生的成长有着巨大的吸引力。因此，教师应当率先垂范自己的道德品质，言谈举止，大方得体。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”防微杜渐，努力使自己成为一个高尚的人，一个脱离低级趣味的人。
第二，教师应具备丰富的科学文化知识。
“学高为师，身正为范”，教师理应具备丰富的科学文化知识。当今的时代是信息时代，是知识爆炸的时代，时代要求我们的教师要有渊博的学识，丰富的智慧。具有教师资格的人，必须具备中师以上的学历。近年来，小学教师学历也要求在大专以上。由于知识更新速度加快，教师已经不可能通过一次性的学校学习解决一生职业工作的需要，给学生“一碗水”，自己要有“一桶水”的观念已经落伍。今天的教育要求教师应是生生不息的井水，泉水乃至奔流不息的江水。教师只有不断学习、终生学习，拥有广博的知识储备，才能在教学工作中游刃有余，挥洒自如。正如胡锦涛总书记所说：“教师使知识的重要传播者和创造者。在当今时代知识层出不穷的条件下，要成为合格教育者，就必须不断充实自己。广大教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领。”因此终身学习，继续学习是当今学习型社会对教师职业的要求。
第三，教师应具备精湛的业务能力。
1、教师应具备有教育基本理念知识。不仅要熟练掌握《教育学》、《心理学》、《教材教法》等专业知识，而且要了解和掌握教育发展的历史，各国有关教育理论的著作，把握教育发展的方向和规律。熟练掌握、应用新课程理念，适应新课程教学。
2、教师应具有丰富的实践能力。教师的重要价值在于教书育人，如何才能教好书、育好人成为教育行家，教育专家？这需要不断的实践，在实践中掌握如何备课、上课、批发作业、辅导差生等能力。切实提高教育教学质量，促进学生全面进步，提高学校办学水平。
3、教师应具备教育科研的能力。人类社会在发展，教育在发展，教育方式在进步，这些进步都是教育科研的成果。成果的得来，是教育教学实践经验的总结，是实践过程中的问题的解决方法。
三、乐业
第一，国家就切实关注教师的经济地位。
经济地位决定社会地位，这一论断早在马克思的《资本论》中就得以论证。现阶段，老师的经济地位出现了问题，特别是广大农村的基础教育阶段的教师。教育虽然是一个高尚的事业，教师是人类灵魂的工程师，有着迷人的光环，但教师是人，不是神，不能不食人间烟火。正因为教育是事业，所以决定了学校是清水衙门。如果国家和各级政府不足够重视，教师起码的生存条件不能保证，何谈安居，谁能乐业？教师的经济地位得到了保证，教师安居乐业，能更好地从源头上防止腐败：教师的榜样示范，言传身教，能让学生耳闻目染，潜移默化。如果教师因生存问题造成心态失衡，出现了微不足道的“小腐败”，蝴蝶效应，将会衍生出好多学生将来的“大腐败”，贻祸无可估量啊！因此，国家应尽快兑现教师的各种工资，保障教师的经济地位。
第二，教育行政部门应致力于教师乐业。
教育行政部门应转变职能，树立高度的服务意识，致力于教师的各种切身利益，关注教育的热点、焦点问题。考虑教师群体的发展，人生价值的体现，人生追求的实现。让他们充分获得肯定、认同。让他们真正富裕起来，成为精神财富的拥有者，保持良好的心态。
第三，学校教育管理者应努力创造良好的教育环境，让教师乐业。
学校是社会的一个细胞，是一个成员众多的大家庭，这个家庭是否兴旺，关键看家庭成员之间是否和睦，“家各万事兴”呀！因此，学校教育管理者的首要任务是努力打造教师间和谐的人际关系。教师间有着团结互助，心齐气顺、风正劲足、乐观向上、勤奋务实的工作氛围，何愁事业不兴？
四、创业
第一，教师做到兢兢业业地授业。
韩愈在《师说》中精辟地论述了教师的性质：“师者，传道、授业、解惑也。”这是教师的基本职责，也正是教师的无私授业，传承了中华民族的优良传统、先进文化；五千年的人类文明；正是教师的精湛授业，培育出了中华民族千千万万的优秀儿女；培育出了千千万万社会主义事业的劳动者和建设者，为人类的进步作出了巨大的贡献。
第二，教师应常怀报国之心，创业之志。
不可否认，授业的巨大作用，但作为新时代的教师更应具有创业的志向。教师是先进文化的创造者和传播者，历史证明，每一次社会重大进步，都离不开教师先进文化的创造、引领。所以为中华民族的复兴而创业是教师的社会责任和历史使命。
第三，教师应具有持久的创业激情
平凡的课堂教学，日复一日的批改作业，循循善诱的课外辅导。教师内心深处都有一股创业的激情，是这股激情让他们忘记子青春的流逝，岁月的无情。是这股激情让他们将教育事业攻蓬蓬勃勃发展壮大，做成千秋的事业。
教师这个神圣的名字，教育这个崇高的事业，需要我们共同的呵护，新时代的教师们，理当顺应历史潮流，乘着新课程改革的春风，驾驶教育事业的大船，迎难而上。内练敬业、专业、乐业、创业、的素质基本功，外塑形象，敢做时代的弄潮儿，去谱写一篇篇教育事业的“春天的故事”吧！
参考文献：
[1]《基础教育课程改革纲要》 2001
[2]《中小学教师职业道德规范》 2008
[3]《四川教育》 2009（5）