【摘 要】
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空间问题:尽管教育家们宣称,良好的教学可能恰恰在逆境中产生,然而,学校系统作为一个整体,它的成功很大程度上取决于其教育基础设施。多年以来,人们认为这个问题主要与数量有
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空间问题:尽管教育家们宣称,良好的教学可能恰恰在逆境中产生,然而,学校系统作为一个整体,它的成功很大程度上取决于其教育基础设施。多年以来,人们认为这个问题主要与数量有关,比如,有多大面积的教室和多少体育设施供学生使用,经济合作与发展组织(OECD)[1]自2000年以来实施的国际学生评估计划(PISA)在这方面引导了方法上的彻底转变。
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