我国近代教育家夏丏尊曾说：“教育之没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”的确，作为教师，只有热爱学生，才能无微不至地关怀学生，竭尽全力地教育学生。“师爱”是一种特殊的爱，是具有独特魅力的爱，在学生成长过程中发挥着重要的作用。
　　一、用“师爱”唤起学生的学习兴趣
　　学生对学习的兴趣往往源自对老师的喜欢程度，因此，老师的关爱是开启学生心灵的钥匙。在教学过程中，教师不仅要关注学生对知识的形成过程，还应关注学生的情感体验。如果学生感受到了老师对他的关怀、尊重、欣赏，他会心情愉悦，便会主动去学习，兴趣也会越来越浓。
　　从心理学角度分析，学生在生活、学习、精神上都渴望得到关怀与爱护，尤其是当他们碰到困难和挫折的时候，这种渴望就更加强烈。所以教师对学生实行必要的“情感投资”，用爱心温暖学生、感化学生，这样才能实现情感交融，增进师生情感，从而提高学生的学习兴趣。营造良好的课堂教学氛围，让学生拥有一份自然、无拘无束、轻松愉快的心情，才能使学生对学习、对老师充满感情，变得想学、爱学、会学。
　　二、用“师爱”培养学生的优良品质
　　“教贵情深”，以“情”感化学生，对于帮助学生树立正确的人生观、形成优良的品质，有着非常重要的意义。教师不仅要关注和引导学生的学习，还要关注学生人格的健全和发展，注意培养学生优良的品质。
　　今天的学生是具有独立品格、有巨大发展潜能的人，他们需要老师的教育与关爱。在学生成长阶段，“师爱”可以告诉他们“什么是无私”“什么是回报”“什么是感恩”“什么是奉献”，教师可以用自己的言行举止帮助学生培养正确的人生观和价值观，使其形成团结、友善、互助的优良品质。
　　三、用“师爱”提高学生的自信心
　　任何一个学生家长都希望教师是一个有感情的人，而不仅是一架教书的机器。苏霍姆林斯基说过：“教育就是一门爱的艺术。”爱学生的老师才能满怀激情地投入到课堂教学中，用他的智慧、人格与学生心灵碰撞，让学生在他的激情燃烧中增强自信心和求知欲望，从而达到良好的学习效果。
　　一节成功的课，必须抓住学生的心理，让学生感受到老师对他们的关爱，教师的言行会影响学生对教师所教学科的情感，因此，教师必须以敬业爱生的姿态，理解并尊重每个学生，与学生建立民主、平等、和谐的师生关系，努力缩短与学生的心理距离，并注意尊重学生个体，抓住一切时机激发学生的学习欲望，注意对学生的学习行为和学习结果，做出客观、公正、热情、诚恳的评价。平等、友善地对待每一个学生，用欣赏的眼光看待学生，使学生产生不怕犯错、敢于发言的良好学习心态，进而增强学生的自信心。
　　四、用“师爱”推动待优生的转化
　　对待优生的转化是每位教师面临的最头疼的问题，而爱心则是教师转化待优生的最有力的武器和最有效的手段。教师应该面向全体学生，尤其是那些学习有困难、性格偏执、失去母爱的学生，他们一般都很自卑，同时自尊心又极强，他们一方面有上进的希望，渴望得到老师和同学的尊重；另一方面又由于学习成绩差，家庭不好或表现不好，对学习失去兴趣。对这些待优生，教师要更加尊重、信任、爱护他们，善于挖掘他们的闪光点，用爱心去感化他们、温暖他们，不歧视、不放弃每个学生，用“师爱”点燃他们上进的思想火花。
　　许多优秀教师转化待优生的成功实践证明，教师热爱学生、尊重学生、信任学生是开启待优生心扉的一把金钥匙，是做好待优生转化工作的切入点，只要老师有足够的耐心、满腔的爱心，对他们多一些春风，多一些细雨，多鼓励，多表扬，一定能取得成功。
　　“师爱”是一种具有强大能量的爱，它伴随着学生成长，并能影响学生的一生。教师应该奉献一份爱心，让“师爱”充满孩子心中，引导他们走进社会，思考生活，感受生活中的真善美，这是每个教师的职责。
　　（摘自《语言文字报》第786期第6版，2014.4.25）