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编者按:近日,一位自嘲为“差生”妈妈的家长,在儿子顺利度过“小升初”之后,回首6年培育孩子的艰辛经历,写下一篇长文,讲述了她与众不同的育儿理念。 我的儿子是“三不学生” 6年前,儿子上小学的第一天,学校里到处是孩子们的欢声笑语,而我却在无人处泪流满面。 儿子入学面试很不理想,10以内的加减法需要掰手指头,汉语拼音不会,识字量大概是2位数,还注意力不集中,经常走神。带着对未来的忧虑甚至焦虑,我
《幼儿园教育指导纲要》提出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效促进幼儿的发展。” 幼儿的一日生活隐藏着巨大的教育价值,对于需要“养成”而非“教成”的学习品质培养具有特别重要的意义。教师可以在一日生活中通过创设适宜的环境和提供具体的示范引领,加大对幼儿学习品质培养的力度,强化学习品质的养成教育。 一、着眼日常的学习力,让“遵守规则”成为一种习惯 幼儿的规则意识是社会性适应中极其
近义词的辨析一直是对外汉语教学中的一个重难点,而“能、会、可以”的辨析个更是难中之难。这一是因为这三个词在汉语语用中十分普遍,并且都属于一词多意,所以其共同点和不同点
女儿放学回来后,一脸愤慨地对我说:“妈妈,今天同桌让我抄她作业。” 抄作业?那怎么行?可继续听下去,我又释然了。原来今天女儿拉肚子,上课跑出去好几次,同桌的小姑娘见她笔记没跟上,于是快下课时将自己的作业推过来,让女儿抄了交给老师。 作业虽然不能抄,但小姑娘毕竟是好心,可让我意外的是,女儿反应很激烈:“当时我就和她急了,问她为什么看不起我。” 一篇作业竟然上升到看得起看不起的份儿上,女儿也太小
汉语中代词“什么”使用频率很高,不仅有疑问用法,也有非疑问用法。对于汉语为母语的人来说“什么”一词的各种用法都司空见惯,但对于外国学生来说使用起来却十分别扭,尤其是在非
孩子有时候总有一些“不敢”的行为,不敢见陌生人,不敢在他人面前表达自己,不敢说话,不敢一个人睡。 对于孩子说“妈妈我怕”、“妈妈我不敢”,一些家长便会以“你再这样子,妈妈就不爱你了”来刺激威胁孩子。家长平常要注意和孩子说话的内容,或许你只是开个玩笑,但是宝宝信以为真便会对他的心理造成压力。孩子年龄小,他们不懂得分清父母话语的真假,他们认为爸妈说的话都是真的,因此就会有一种感受:妈妈真的不爱他了。
自从20世纪80年代开始,奈达的翻译理论逐步发展成为最有影响的翻译理论之一。功能对等和读者反映理论在翻译领域被广泛评量,但是随着时间的推进,这一理论也受到巨大的挑战。它对
据研究,一年中的5~10月是宝宝身高增长最快的月份,这期间人体器官和细胞功能十分活跃,生长激素分泌增多,生长发育加快,需要消耗更多的营养物质,因此,妈妈要为宝宝及时补充各种营养,以满足宝宝生长发育的需要,增强抗病能力。 蛋白质、钙、维生素、微量元素等都是非常重要的营养元素,在许多食物里都能找到它们,妈妈们要动点心思,巧妙搭配。 芦笋虾球 芦笋营养丰富,有“蔬菜之王”的美称。芦笋的尖端含有丰富
对诗歌的欣赏角度不一样,其解读的内容也往往不一样,甚至差别很大.因此,选择一种科学的欣赏角度是必要的,只有这样,才能更好地把握诗意,把诗歌的美解读出来.
汉英并列结构的语序既有相似之处,又有一定的差异。本文试图观察二者主要的异同,并从中总结产生这些异同的原因和规律,以深化对两种语言共性和个性的认识。