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摘要：社会经济发展的同时，我国高职院校医疗美容技术专业也迎来了很好的发展机遇。同时，随着高职院校教育改革的深入，为医疗美容技术专业带来了机遇和挑战。为此，笔者从高职院校医疗美容技术专业的发展现状出发，探索如何促进医疗美容技术专业的发展，为职业教育工作者提供一定的参考。
关键词：高职院校;医疗美容技术专业;发展现状
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言
随着我国职业教育改革的深入，高职院校有了很好的发展机遇，其主要表现为：学校的数量增加、院校开设的专业数量增加，在这样的背景下，医疗美容技术专业便迅速崛起，越来越多的高职院校开设了此专业。医疗美容技术专业主要是培养能够从事医疗美容等工作的应用型、技能型人才，是美容医学的一个重要的分支。本文主要通过研究高职院校医疗美容技术专业的发展现状，并通过分析发展现状总结出一些能够促进此专业的发展的建议。
1.高职院校医疗美容技术专业的发展现状
1.1招生情况
对高职院校医疗美容技术专业的招生情况进行调查发现，许多家长和学生对此专业的热爱程度不高，招生情况不好。在背后还存在着一些负面影响，例如：家长和学生了解到此专业不能参加医师资格证考试，同时片面的任务此专业的毕业之后只能从事美容这个行业，与只学习几个月就上岗的“学徒”无异，正是部分家长和学生这种偏激的看法，使高职院校医疗美容技术专业的招生情况不好，对高职院校此专业的招生产生阻碍。
1.2教学情况
高职院校医疗美容技术专业主要是为了培养与社会主义现代化建设相适应，并且掌握基础医学和美容技能的专业型人才。在校主修的课程主要包括解剖学、生理学、美容药物学、医学美学、化妆与造型、美容皮肤治疗学等等。在教学方法上主要采用的是理论和实践相结合，充分利用多媒体技术将教学所需的影像资料、图片资源，生动形象的展现给学生，以此来提高学生的学习效率。同时大多数的职业院校在校内都具备实训教室，通过给学生创设一定的情景，让学生分组进行练习，利用边讲边练的方式加深学生对知识的理解程度，同时还提高了学生的实际操作能力。
1.3实习情况
当下，高职院校医疗美容技术专业的学生实习主要有以下两种方式，一是学生选择去综合性医院的美容科或者较大型的美容医院进行实习，主要学习的是有关医疗美容技能方面，对于生活美容方面涉及较少。二是去美容机构进行实习，主要学习生活美容方面的技能，对于医疗美容方面涉及较少。虽然学生在实习阶段能够每月取得一定的劳动报酬，但是这两种实习方式都有一定的弊端，从学生的发展来看，最有利的是两种方式进行有机的结合。
1.4就业情况
市场对医疗美容技术专业人才的需求较大，每年从高职院校毕业的此专业的学生供不应求。通过进行调查发现，医疗美容技术专业学生的就业率高达90%以上，在毕业生中，一部分学生在整形医院从事医疗美容的工作，一部分学生进入到美容机构从事专业相关的工作。虽然学生的就业率较高，但其流动性较高。由于医疗美容技术专业的学生不能报考医师资格证，学生究竟能够走多远，未来如何，令人担忧。
2.促进高职院校医疗美容技术专业发展的建议
2.1不断完善评价体系
在制定评价体系时，权利和义务之间的界定也需要明确。在实施医疗美容技术学习的评价上可以采用具体情景模拟的方式，导师设定一个具体的问题情境，学生根据具体问题情况，并安排学生逐个开始演示，教师关注学生演示步骤， 根据学生演示情况进行合理评价。同时还需要改变原有单一的评价模式，不断创新评价体系，使评价体系中除了教师的评价之外还包括学生的自评以及学生之间的互评，根据参与学生的表现和结果进行打分，并由教师、小组成员、学生写上评语，生成最终结果。按照教师评定占60%，小组成员评定占30%，自我评定占10%的比例进行最终折算。从而形成学生自身能力和组织能力的评价，更好的促进学生的组织思考能力，促进学生全方位的发展。根据具体评价和评语相结合的方式丰富评价内容，更好地记录学生的对医疗美容技术掌握程度的实际情况，激励学生不断进步、不断成长，并且由学校的相关部门进行监督。
2.2加强师资队伍建设，提高人才培养的质量
高职院校应当多方面引进经验较为丰富，资历较深的教师，并兼任学校导师，负责学生在学校中的课程教学同时指导学生的实践操作，承担学生在实习中的见习、实习的相关工作。定期召开专门的会议，开展关于医疗美容技术的专题讲座和实践操作测试，与此同时还可以让学生不定期的到合作医院和美容机构进行顶岗、见习，将理论同实践紧密结合，以确保理论和实践的有机结合。这样既能提升医学生对医疗美容技术的操作能力，又能提高学校的教学质量，同时还能提高合作医院和美容机构的工作效率，满足社会对医疗美容技术专业人才的需求。除此之外，高职院校还应当给教师营造良好的校园环境，给予教师更多的发展空间，鼓励教师参与科研，提高教学质量，在加强引进高水平教师的同时，对于原有教师的培训和深造也不容忽视，让教师提高培训，不断提高教学水平，以此来提高人才培养的质量。
2.3培养学生职业道德，提高学生职业能力
医疗美容技术专业的学生相比其他专业的学生要具备更高的职业道德。因此，教师在教学中，不仅要传授学生相关的知识技能，而且也要重视学生职业道德的培养。其主要原因是由于：医疗美容行业有十分严格的职业规范，在具体的操作时也要有职业道德的支撑。如果学生职业道德水平不高，那么很难在医疗美容行业发展。因而，教师必须针对学生开展的职业道德教育，一方面可以帮助学生树立价值观、价人生观，另一方面还可以为校园营造更好的教育氛围。学生如果具备良好的职业道德，不但有助于自我发展，而且还有助于医疗美容行业的进步和发展。
结语
随着科学技术和生产力的发展，高職院校也需要不断的进行创新，跟上社会发展的步伐。学校是促进学生成长的重要教学场所，但在具体的运用中还需要根据学生的实际情况去进行，使医疗美容技术专业课程不断的完善进步，以适应时代发展的需要，帮助学生更快走上岗位，为医疗美容提供更多人才。进一步提高学校的教学质量与从而促进医疗美容的现代化建设和可持续发展。
参考文献
[1]王宛蓉.高职医学美容实践教学改革的思考[J].现代职业教育，2018，第11期
[2]王璐瑶.美容业人才的现状及医学美容人才的培养[J].赤峰学院学报（自然科学版），2017，第33卷，第17期
[3]易玲利，梁菁.基于校企合作平台的中医美容专业建设[J].卫生职业教育，2017，第35卷，第3期
关键词：高职院校;医疗美容技术专业;发展现状
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言
随着我国职业教育改革的深入，高职院校有了很好的发展机遇，其主要表现为：学校的数量增加、院校开设的专业数量增加，在这样的背景下，医疗美容技术专业便迅速崛起，越来越多的高职院校开设了此专业。医疗美容技术专业主要是培养能够从事医疗美容等工作的应用型、技能型人才，是美容医学的一个重要的分支。本文主要通过研究高职院校医疗美容技术专业的发展现状，并通过分析发展现状总结出一些能够促进此专业的发展的建议。
1.高职院校医疗美容技术专业的发展现状
1.1招生情况
对高职院校医疗美容技术专业的招生情况进行调查发现，许多家长和学生对此专业的热爱程度不高，招生情况不好。在背后还存在着一些负面影响，例如：家长和学生了解到此专业不能参加医师资格证考试，同时片面的任务此专业的毕业之后只能从事美容这个行业，与只学习几个月就上岗的“学徒”无异，正是部分家长和学生这种偏激的看法，使高职院校医疗美容技术专业的招生情况不好，对高职院校此专业的招生产生阻碍。
1.2教学情况
高职院校医疗美容技术专业主要是为了培养与社会主义现代化建设相适应，并且掌握基础医学和美容技能的专业型人才。在校主修的课程主要包括解剖学、生理学、美容药物学、医学美学、化妆与造型、美容皮肤治疗学等等。在教学方法上主要采用的是理论和实践相结合，充分利用多媒体技术将教学所需的影像资料、图片资源，生动形象的展现给学生，以此来提高学生的学习效率。同时大多数的职业院校在校内都具备实训教室，通过给学生创设一定的情景，让学生分组进行练习，利用边讲边练的方式加深学生对知识的理解程度，同时还提高了学生的实际操作能力。
1.3实习情况
当下，高职院校医疗美容技术专业的学生实习主要有以下两种方式，一是学生选择去综合性医院的美容科或者较大型的美容医院进行实习，主要学习的是有关医疗美容技能方面，对于生活美容方面涉及较少。二是去美容机构进行实习，主要学习生活美容方面的技能，对于医疗美容方面涉及较少。虽然学生在实习阶段能够每月取得一定的劳动报酬，但是这两种实习方式都有一定的弊端，从学生的发展来看，最有利的是两种方式进行有机的结合。
1.4就业情况
市场对医疗美容技术专业人才的需求较大，每年从高职院校毕业的此专业的学生供不应求。通过进行调查发现，医疗美容技术专业学生的就业率高达90%以上，在毕业生中，一部分学生在整形医院从事医疗美容的工作，一部分学生进入到美容机构从事专业相关的工作。虽然学生的就业率较高，但其流动性较高。由于医疗美容技术专业的学生不能报考医师资格证，学生究竟能够走多远，未来如何，令人担忧。
2.促进高职院校医疗美容技术专业发展的建议
2.1不断完善评价体系
在制定评价体系时，权利和义务之间的界定也需要明确。在实施医疗美容技术学习的评价上可以采用具体情景模拟的方式，导师设定一个具体的问题情境，学生根据具体问题情况，并安排学生逐个开始演示，教师关注学生演示步骤， 根据学生演示情况进行合理评价。同时还需要改变原有单一的评价模式，不断创新评价体系，使评价体系中除了教师的评价之外还包括学生的自评以及学生之间的互评，根据参与学生的表现和结果进行打分，并由教师、小组成员、学生写上评语，生成最终结果。按照教师评定占60%，小组成员评定占30%，自我评定占10%的比例进行最终折算。从而形成学生自身能力和组织能力的评价，更好的促进学生的组织思考能力，促进学生全方位的发展。根据具体评价和评语相结合的方式丰富评价内容，更好地记录学生的对医疗美容技术掌握程度的实际情况，激励学生不断进步、不断成长，并且由学校的相关部门进行监督。
2.2加强师资队伍建设，提高人才培养的质量
高职院校应当多方面引进经验较为丰富，资历较深的教师，并兼任学校导师，负责学生在学校中的课程教学同时指导学生的实践操作，承担学生在实习中的见习、实习的相关工作。定期召开专门的会议，开展关于医疗美容技术的专题讲座和实践操作测试，与此同时还可以让学生不定期的到合作医院和美容机构进行顶岗、见习，将理论同实践紧密结合，以确保理论和实践的有机结合。这样既能提升医学生对医疗美容技术的操作能力，又能提高学校的教学质量，同时还能提高合作医院和美容机构的工作效率，满足社会对医疗美容技术专业人才的需求。除此之外，高职院校还应当给教师营造良好的校园环境，给予教师更多的发展空间，鼓励教师参与科研，提高教学质量，在加强引进高水平教师的同时，对于原有教师的培训和深造也不容忽视，让教师提高培训，不断提高教学水平，以此来提高人才培养的质量。
2.3培养学生职业道德，提高学生职业能力
医疗美容技术专业的学生相比其他专业的学生要具备更高的职业道德。因此，教师在教学中，不仅要传授学生相关的知识技能，而且也要重视学生职业道德的培养。其主要原因是由于：医疗美容行业有十分严格的职业规范，在具体的操作时也要有职业道德的支撑。如果学生职业道德水平不高，那么很难在医疗美容行业发展。因而，教师必须针对学生开展的职业道德教育，一方面可以帮助学生树立价值观、价人生观，另一方面还可以为校园营造更好的教育氛围。学生如果具备良好的职业道德，不但有助于自我发展，而且还有助于医疗美容行业的进步和发展。
结语
随着科学技术和生产力的发展，高職院校也需要不断的进行创新，跟上社会发展的步伐。学校是促进学生成长的重要教学场所，但在具体的运用中还需要根据学生的实际情况去进行，使医疗美容技术专业课程不断的完善进步，以适应时代发展的需要，帮助学生更快走上岗位，为医疗美容提供更多人才。进一步提高学校的教学质量与从而促进医疗美容的现代化建设和可持续发展。
参考文献
[1]王宛蓉.高职医学美容实践教学改革的思考[J].现代职业教育，2018，第11期
[2]王璐瑶.美容业人才的现状及医学美容人才的培养[J].赤峰学院学报（自然科学版），2017，第33卷，第17期
[3]易玲利，梁菁.基于校企合作平台的中医美容专业建设[J].卫生职业教育，2017，第35卷，第3期