【摘 要】
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“文本再构”的效度,直接决定阅读教学的效度“;文本再构”的质量直接制约或影响着阅读教学的质量。
The validity of “textual reconstruction” directly determines the
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“文本再构”的效度,直接决定阅读教学的效度“;文本再构”的质量直接制约或影响着阅读教学的质量。
The validity of “textual reconstruction” directly determines the validity of reading teaching. The quality of “textual reconstruction” directly restricts or affects the quality of reading teaching.
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