【摘 要】
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课程是人才培养的核心要素。在工程教育发展背景下，为了培养兼具专业素养和工程实践技能的生物医学工程应用型人才，文章结合上海健康医学院背景，以“医学仪器原理及应用”课程为例，立足教育部提出的金课建设标准，从课程定位、教学内容、教学模式和课程评价四个方面探索了如何将“两性一度”理念有机融入课程建设。实践表明，课程的优化与改革，调动了学生学习的积极性，提高了教学质量。长远来看，基于”两性一度“理念打造的专
【基金项目】
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2019年上海高校教师培养计划资助项目（沪教委人[2019]32号）； 2021年上海健康医学院一流课程建设项目（A3-0200-21-306006-5）；
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课程是人才培养的核心要素。在工程教育发展背景下，为了培养兼具专业素养和工程实践技能的生物医学工程应用型人才，文章结合上海健康医学院背景，以“医学仪器原理及应用”课程为例，立足教育部提出的金课建设标准，从课程定位、教学内容、教学模式和课程评价四个方面探索了如何将“两性一度”理念有机融入课程建设。实践表明，课程的优化与改革，调动了学生学习的积极性，提高了教学质量。长远来看，基于”两性一度“理念打造的专业课程，有助于提高学生的自主学习能力，提升学生的专业兴趣和专业认同感，为培养可持续创新型人才奠定基础。
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