【摘 要】
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分析七年级学生在英语写作中普遍存在的结构、逻辑、内容和语言错误,提出相应对策,即让学生养成用英语进行思维的习惯,提高其表达的准确性;引导学生评价自己的习作并教授他们
【基金项目】
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广东省教育科研“十三五”规划重点课题“语篇视角下初中英语‘以读促写’教学研究”(课题标准号:2018ZQJK047)子课题“以描写文为语篇特征分析的初中英语‘以读促写’教学研究”(课题编号:2018ZQJK047-35)的阶段性研究成果
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分析七年级学生在英语写作中普遍存在的结构、逻辑、内容和语言错误,提出相应对策,即让学生养成用英语进行思维的习惯,提高其表达的准确性;引导学生评价自己的习作并教授他们修改写作的策略,在同伴互评基础上,鼓励其反复修改自己的习作,养成良好的写作习惯;建立激励机制,调动学生的写作兴趣,提升他们的写作信心,进而提高其写作水平,提升教师的写作教学水平。
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