【摘 要】
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“小数乘整数”是苏教版小学数学五年级上册第五单元第一课时的教学内容,学生在学习本内容之前已经学习了整数的四则运算、认识了小数的意义、会计算小数的加减法。在教学过
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“小数乘整数”是苏教版小学数学五年级上册第五单元第一课时的教学内容,学生在学习本内容之前已经学习了整数的四则运算、认识了小数的意义、会计算小数的加减法。在教学过程中,大部分老师都是让学生根据题目直接列出小数乘整数的算式,然后将小数乘整数转化成整数乘整数来计算,在后续的学习过程中,通过练习形成计算技能。这样的教学过程,学生仅仅知道了小数乘整数可以转化成整数乘整数,
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初等教育中审辩式思维缺失的现状要求在小学作文教学中提出培养路径,寻求策略,提高学生的思维水平。而教育现状和传统文化的影响要求其思维培养应兼具系统性和综合性,具备双
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共生是生物界的现象,共生理论最初产生在生物科学领域。1879年,德国真菌学家德贝里(Anton de Bary)首次提出“共生”的概念,并将“共生”定义为不同种属生活在一起。从此,生物领域尤其是生物进化领域的研究有了全新的视角。社会经济现象在很多方面也与生物世界相似,在此,我们将“共生理
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