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摘要：在我国的教育体系中，数学占有非常重要的位置。要保证学生的数学成绩，就必须首先确保数学课堂的高效性。在数学课堂上，教师通过一定的方法建立起高效的知识传播和互动体系，才能实现数学教学的有效性目标。本文就初中数学教学中如何构建高效课堂展开了深入的探讨。
关键词：初中数学；高效课堂；构建
随着教育模式的不断改善，以及社会对于学生持续学习能力的要求，主动学习已经成为学生必备的发展技能之一。数学在所有学科当中，本身就偏向于抽象和理论，这就需要我们初中数学老师结合当前的教育环境，在教学实践中不断探索，构建高效课堂教学模式，提高初中数学的课堂教学效率，化学生的被动学习为主动学习，激发学生的想象力、创造力，学习的兴趣和热情，更好地理解和掌握初中数学的课堂教学内容。
一、 构建初中数学高效课堂的意义
在初中数学教学中，教师应当充分意识到构建高效课堂对于数学教学的意义。因为初中数学教学不仅仅是单独的一门学科，其与其他学科同样存在联系，因此，建立高效的初中数学课堂学习氛围，不仅能够使初中数学学习的效率得到提升，学习目标得以实现，而且还会为其他学科的学习建立坚实的基础。在此过程中，初中数学的学习效果成为了一座桥梁，通过这座桥梁，学生们能够使自身的思维习惯得到锻炼，使学习成绩得到提升，此外还能够使学生基于初中数学知识，在学习其他相关科目时更加得心应手。所以，初中数学教师应当着眼于高效课堂的构建，在教学过程中运用先进的教学理念和教学方法，使学生在初中数学课堂上的学习效率得到提升。
二、 初中数学高效课堂的构建方法
（一） 开创新式的教学模式
传统的数学教学模式往往是以老师在课堂上的主动讲解为主，学生在课堂上成为了被动接受的一方，这样，在知识学习上就会出现学习效率低下，课堂知识不能够举一反三等特点。针对这一问题，教师应当根据课堂教学实际，开创新的数学教学模式。首先，针对传统的数学教学方法，在新的数学教学模式当中，教师应当扭转学生被动接受知识的角色，使学生成为数学课堂当中的主角。教师可以在课堂上根据学生的表现随时掌握方向和进度，使学生能够在数学课堂的学习中拥有较高的学习效率。在具体的实施过程中，教师可以尝试在课堂授课前，鼓励学生们利用课余时间对即将学习的新内容进行预习，在对新知识有了一定的理解之后，在接下来的课堂讲解当中就会事半功倍。其次，在数学课堂当中，教师可以适当压缩其讲解的时间，将剩余的大多数时间留给学生进行讨论，进而发现问题，提出问题，教师在此过程中负责为学生答疑解惑，这样就能够使数学课堂的学习氛围得到提升，同时也能够使学生们的学习目标更加明确，进而使课堂学习效率得到显著提升。
（二） 发挥教师的指导参与作用
构建高效的学习课堂，就是要将学生的学习主动性充分调动起来，使其进入到主动寻找问题，提出问题，解决问题的状态当中。但是，在此过程中，教师的作用是非常重要的。教师在课堂上将大量的时间交给学生，前提是教师要确保学生在课前对即将要学习的内容进行了充分的预习。并且教师能够在学生进行预习前进行一定的引导，使学生大致掌握其预习的要点和策略。其次，在课堂学习中，教师还要注意把握学生主动学习的方向，不能听任学生在错误的方向上不断耗费时间，而是要在适当的时间对其学习和讨论方向进行纠正，这样就能使学生的学习更加有针对性，从而节约大量时间，有效提升课堂学习效率。另外，教师还要在课堂学习当中注意运用适当的方法对学生进行引导，例如在函数学习当中，教师就要充分运用图形对学生讲解函数的本质，使其理解函数的概念和运用方法。最后教师要在课堂讨论学习中起到充分的引导作用，在学生提出问题或学生之间就某个问题讨论完毕之后，要适时地进行总结，使学生能够掌握该问题的重點，确保课堂的学习效率。
（三） 发挥学生的学习积极性
学生是建立高效课堂的基础，学习效率的提升不仅仅取决于教师的教学方法，其根本还是取决于学生在课堂上的学习状态和接受程度。因此，学生在数学课堂的学习当中，要充分掌握学习的主动性，这样就能够事先按照老师的要求，在做好课前预习的前提下，在课堂学习当中，第一时间发现问题，并能尽快抓住学习的重点。而在教师留给学生们的讨论学习中，学生们也必须在教师的带动下发挥主观能动性，真正找到问题进行探讨，不能使这种有效的讨论学习模式流于形式。最后，学生还要就课堂学习中遇到的问题，以及找到的解决方法和学习途径进行总结。学会总结才能从繁杂的数学课堂内容中提炼出真正的精华部分，为今后的高效学习奠定基础。
（四） 认真备课，打造兴趣课堂
兴趣是最好的老师，只有引导学生对数学课程建立兴趣，才能确保学生在后续的学习当中保持源源不断的学习热情。因此，教师在备课当中应当对教材进行深入的研究，尽量找到新的角度对课程内容进行讲解，而不是按照传统的灌输式教学法来强行输出。当教师在教学过程中利用这些新的视角和方法成功吸引学生时，学生的学习兴趣就能够被激发出来，就有助于高效数学课堂的建立。
三、 结语
社会在不断发展，教育模式也在不断革新。在初中数学教学中，教师要注重高效课堂的构建，真正认识到高效课堂对于学生学习数学的意义。同时，还要注意利用科学途径，改变传统学习方法，将课堂学习的主动权交给大家，老师负责引导大家主动研究，深入练习探讨，在这样的课堂氛围当中逐渐培养起学生的学习热情，进而令课堂学习更加高效，使课堂学习效果得到显著提高。
参考文献：
[1] 宋秋云.论初中数学高效课堂的构建[J].教材教法，2015.
[2] 张祥.关于构建初中数学高效课堂的几点思考[J]，基础教育，2013.
作者简介：冯爱飞，江苏省高邮市，高邮市南海中学。
关键词：初中数学；高效课堂；构建
随着教育模式的不断改善，以及社会对于学生持续学习能力的要求，主动学习已经成为学生必备的发展技能之一。数学在所有学科当中，本身就偏向于抽象和理论，这就需要我们初中数学老师结合当前的教育环境，在教学实践中不断探索，构建高效课堂教学模式，提高初中数学的课堂教学效率，化学生的被动学习为主动学习，激发学生的想象力、创造力，学习的兴趣和热情，更好地理解和掌握初中数学的课堂教学内容。
一、 构建初中数学高效课堂的意义
在初中数学教学中，教师应当充分意识到构建高效课堂对于数学教学的意义。因为初中数学教学不仅仅是单独的一门学科，其与其他学科同样存在联系，因此，建立高效的初中数学课堂学习氛围，不仅能够使初中数学学习的效率得到提升，学习目标得以实现，而且还会为其他学科的学习建立坚实的基础。在此过程中，初中数学的学习效果成为了一座桥梁，通过这座桥梁，学生们能够使自身的思维习惯得到锻炼，使学习成绩得到提升，此外还能够使学生基于初中数学知识，在学习其他相关科目时更加得心应手。所以，初中数学教师应当着眼于高效课堂的构建，在教学过程中运用先进的教学理念和教学方法，使学生在初中数学课堂上的学习效率得到提升。
二、 初中数学高效课堂的构建方法
（一） 开创新式的教学模式
传统的数学教学模式往往是以老师在课堂上的主动讲解为主，学生在课堂上成为了被动接受的一方，这样，在知识学习上就会出现学习效率低下，课堂知识不能够举一反三等特点。针对这一问题，教师应当根据课堂教学实际，开创新的数学教学模式。首先，针对传统的数学教学方法，在新的数学教学模式当中，教师应当扭转学生被动接受知识的角色，使学生成为数学课堂当中的主角。教师可以在课堂上根据学生的表现随时掌握方向和进度，使学生能够在数学课堂的学习中拥有较高的学习效率。在具体的实施过程中，教师可以尝试在课堂授课前，鼓励学生们利用课余时间对即将学习的新内容进行预习，在对新知识有了一定的理解之后，在接下来的课堂讲解当中就会事半功倍。其次，在数学课堂当中，教师可以适当压缩其讲解的时间，将剩余的大多数时间留给学生进行讨论，进而发现问题，提出问题，教师在此过程中负责为学生答疑解惑，这样就能够使数学课堂的学习氛围得到提升，同时也能够使学生们的学习目标更加明确，进而使课堂学习效率得到显著提升。
（二） 发挥教师的指导参与作用
构建高效的学习课堂，就是要将学生的学习主动性充分调动起来，使其进入到主动寻找问题，提出问题，解决问题的状态当中。但是，在此过程中，教师的作用是非常重要的。教师在课堂上将大量的时间交给学生，前提是教师要确保学生在课前对即将要学习的内容进行了充分的预习。并且教师能够在学生进行预习前进行一定的引导，使学生大致掌握其预习的要点和策略。其次，在课堂学习中，教师还要注意把握学生主动学习的方向，不能听任学生在错误的方向上不断耗费时间，而是要在适当的时间对其学习和讨论方向进行纠正，这样就能使学生的学习更加有针对性，从而节约大量时间，有效提升课堂学习效率。另外，教师还要在课堂学习当中注意运用适当的方法对学生进行引导，例如在函数学习当中，教师就要充分运用图形对学生讲解函数的本质，使其理解函数的概念和运用方法。最后教师要在课堂讨论学习中起到充分的引导作用，在学生提出问题或学生之间就某个问题讨论完毕之后，要适时地进行总结，使学生能够掌握该问题的重點，确保课堂的学习效率。
（三） 发挥学生的学习积极性
学生是建立高效课堂的基础，学习效率的提升不仅仅取决于教师的教学方法，其根本还是取决于学生在课堂上的学习状态和接受程度。因此，学生在数学课堂的学习当中，要充分掌握学习的主动性，这样就能够事先按照老师的要求，在做好课前预习的前提下，在课堂学习当中，第一时间发现问题，并能尽快抓住学习的重点。而在教师留给学生们的讨论学习中，学生们也必须在教师的带动下发挥主观能动性，真正找到问题进行探讨，不能使这种有效的讨论学习模式流于形式。最后，学生还要就课堂学习中遇到的问题，以及找到的解决方法和学习途径进行总结。学会总结才能从繁杂的数学课堂内容中提炼出真正的精华部分，为今后的高效学习奠定基础。
（四） 认真备课，打造兴趣课堂
兴趣是最好的老师，只有引导学生对数学课程建立兴趣，才能确保学生在后续的学习当中保持源源不断的学习热情。因此，教师在备课当中应当对教材进行深入的研究，尽量找到新的角度对课程内容进行讲解，而不是按照传统的灌输式教学法来强行输出。当教师在教学过程中利用这些新的视角和方法成功吸引学生时，学生的学习兴趣就能够被激发出来，就有助于高效数学课堂的建立。
三、 结语
社会在不断发展，教育模式也在不断革新。在初中数学教学中，教师要注重高效课堂的构建，真正认识到高效课堂对于学生学习数学的意义。同时，还要注意利用科学途径，改变传统学习方法，将课堂学习的主动权交给大家，老师负责引导大家主动研究，深入练习探讨，在这样的课堂氛围当中逐渐培养起学生的学习热情，进而令课堂学习更加高效，使课堂学习效果得到显著提高。
参考文献：
[1] 宋秋云.论初中数学高效课堂的构建[J].教材教法，2015.
[2] 张祥.关于构建初中数学高效课堂的几点思考[J]，基础教育，2013.
作者简介：冯爱飞，江苏省高邮市，高邮市南海中学。