【摘 要】
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<正>一、课堂提问要引起疑问,激发兴趣数学教师在设计问题的时候,首先要新颖别致,让学生感觉学习有趣味感、新鲜感。在教学中,可以设计一些学生不易回答的悬念或者是一个有趣
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<正>一、课堂提问要引起疑问,激发兴趣数学教师在设计问题的时候,首先要新颖别致,让学生感觉学习有趣味感、新鲜感。在教学中,可以设计一些学生不易回答的悬念或者是一个有趣的故事,以此来激发学生们强烈的求知欲望,这样的问题则能够起到启示诱导的作用。例如,在探究"等差数列求和公式"的相关内容时,教师可以先为学生们讲一个小故事:阿基米德是古时候的一位数学家,有一天他和国王一起下棋,国
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