【摘 要】
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【情景再现】揭题、初读课文、整体质疑,教学正在我的充分预设下顺畅进行着。到了深入体会为什么说“蟋蟀的住宅真可以算是伟大的工程”环节时,我决定使用角色转换激发学生的
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【情景再现】揭题、初读课文、整体质疑,教学正在我的充分预设下顺畅进行着。到了深入体会为什么说“蟋蟀的住宅真可以算是伟大的工程”环节时,我决定使用角色转换激发学生的兴趣。我故意夸张地说:“为什么说蟋蟀的住宅堪称伟大的工程?我也百思不得其解。蟋蟀的住宅充其
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