【摘 要】
：
目的 探讨专人全程护理对Miles手术患者生活质量的影响.方法 将80例Miles手术患者分别设为对照组与观察组.对观察组实施专人全程护理干预,包括术前护理、术后护理、出院指导、术后回访、化疗护理.对照组采用常规护理方法.两组患者均采用生活质量调查问卷以及患者满意度问卷进行测评.结果 观察组患者在躯体功能、认知功能、情感功能、角色功能等生活质量指标及护理满意度方面均优于对照组.结论 专人全程护理干
【机 构】
：
226006,江苏省南通市第三人民医院普外科
论文部分内容阅读
目的 探讨专人全程护理对Miles手术患者生活质量的影响.方法 将80例Miles手术患者分别设为对照组与观察组.对观察组实施专人全程护理干预,包括术前护理、术后护理、出院指导、术后回访、化疗护理.对照组采用常规护理方法.两组患者均采用生活质量调查问卷以及患者满意度问卷进行测评.结果 观察组患者在躯体功能、认知功能、情感功能、角色功能等生活质量指标及护理满意度方面均优于对照组.结论 专人全程护理干预能够有效提高Miles手术患者的生活质量及护理满意度。
其他文献
摘要：“一园两校”即一所初中一所中职，职业教育作为一种教育类型，与普通教育具有同等重要的地位，始终高度重视职业教育发展，2019年《国家职业教育改革实施方案》中首次提出，职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。 关键词：“一园两校”;中职学校;模式探究 中图分类号：G4 文献标识码：A 在经济全球化和资本全球化的背景下，人力资本投资和人力资本质量提升已成为一国经济实现潜在
仰首是春,俯首是冬,时间飞转,紧张而忙碌的2009年悄然而逝,充满激情和希望的2010年已经到来.回顾刚刚过去的一年,在主管、主办单位和出版管理部门的高度重视下,本刊坚持正确的出版方向,保证了编辑质量和学术质量、实现了经济效益和社会效益有机结合。
临床上压脉带使用后需要浸泡在1 000 PPM爱尔施消毒液中30 min,取出晾干后备用.因压脉带较轻,放在晾杆上晾时容易掉落引起污染,如果放在平面上晾干,压脉带管腔内不容易晾干.我科采用放筷子的筷笼晾干压脉带,方法简单,效果良好,现介绍如下。
目的 探讨恶性胸腔积液患者热灌注化疗的护理.方法 对确诊的45例癌性胸腔积液患者,首先行胸腔引流,胸水引流干净后注入顺铂和氟尿嘧啶,并给予局部热疗,预防和观察化疗药物的毒副作用.结果 治疗2周期后,胸腔积液完全缓解33例,部分缓解10例,无变化2例,治疗有效率为95.6%.结论 胸腔热灌注化疗是有效的恶性胸水的治疗方法,主要有操作简单和毒副作用轻微,患者能够耐受等特点,护理简便易行。
摘要：随着教育改革的推进，教育问题受到了广泛的关注。学校针对影响学生们的学习和生活的因素进行研究分析。目前，学校与家长的沟通问题上比较少，教师无法详细地知道学生们在家庭的表现，家长们对于学生们在学校的具体情况也知道得比较少。所以，小学班主任和家长们的沟通交流问题成立眼下一件迫切的问题。本文对于小学班主任与家长们的沟通少的原因进行了分析，并找出了几种解决途径。 关键词：小学班主任;家长;沟通问题;
子宫广泛切除+盆腔淋巴清扫术是目前治疗宫颈癌最常用的手术方法.尿潴留是宫颈癌术后最常见的并发症之一.其原因是骨盆内脏神经在处理子宫主韧带和骶韧带时受到不同程度的损伤,以致膀胱逼尿肌功能减弱,排尿困难[1]。
母乳喂养过程中,经常会用到吸奶器,尤其是有的产妇乳头内陷、乳头短小,虽然母乳充足,但新生儿含不住,吃不饱.针对这种情况,我科经过临床实践,研究出一种简易吸奶器,现介绍如下。
摘要：培养学生高阶思维能力，就是实现学生化学核心素养的强化，化学核心素养主要包含了科学探究与创新意识、变化观念及平衡思维、宏观辨认与微观探析，还有科学精神与社会责任等。化学知识是人类对科学的认知，是对现象本质、价值与特征的认识。在学习化学中通常需要具备决策、判定以及创新等能力。所以，从本质上来讲，培养学生高阶思维能力，可以实现整体水平意识、认知、知识的提升。 关键词：初中化学;高阶思维能力;策略
目的 总结内科护理学PBL教学模式的课堂组织形式,探讨PBL学习过程中学生和教师的角色及其需要注意的问题,促进PBL教学的推广开展.方法 回顾我校2008年以来在2006级护理本科生的内科护理学课程中所实施的PBL教学,总结PBL课堂组织过程,分析师生需要注意的问题.结果 内科护理学PBL教学效果良好,学生的满意度和课堂表现都达到了预期教学目标.结论 PBL是一种相对较新的行之有效的教学模式,但在
摘要：当前我国在教育教学方面更加注重学生的全面发展，在教学过程当中以学生为中心来展开授课，从而使得学生能够在原有的基础上得到提升和改变。群文阅读作为语文教学当中尤为重要的一部分，教师需要以积极的心态来开展教学，并且在教学模式上进行创新和改变，给予学生不同的体验与感受，从而使得学生能够在语文学科上有所进步。 关键词：核心素养;高中语文;群文阅读 中图分类号：G4 文献标识码：A 引言：群文