论文部分内容阅读
创新思维是人类思维活动的最高形式,将创新思维引入作文教学中,能培养学生的创新意识,激发学生创新灵感,迸发创新的火花,产生优秀的写作佳人。因此,只有充分调动学生写作的积极性,不断地创新,才能提高作文教学的质量。
刍议怎样培养中职学生的写作创新能力
【摘 要】
：
创新思维是人类思维活动的最高形式,将创新思维引入作文教学中,能培养学生的创新意识,激发学生创新灵感,迸发创新的火花,产生优秀的写作佳人。因此,只有充分调动学生写作的积极性,不断地创新,才能提高作文教学的质量。
【机 构】
：
河北廊坊文安县综合职业技术教育中心
【出 处】
：
中学生作文指导
【发表日期】
：
2021年35期
其他文献
在新课改的背景下,各学科不断进步。在初中语文学习中,新课改的不断发展,为其带来机遇和挑战,能够帮助创新教学方式,促进学生的进步。在语文学习中,教师应该注重作文的指导,能够积累词汇,并能够进行合理的表达,从而写出一篇文章语句优美,且流畅的作文,有效提升学生的语文成绩,并促进学生语文写作能力、表达能力的发展。本文针对新课改下的初中语文作文指导的有策略进行详细的分析,从各个方面出发,提升学生的写作能力。
随着课改的不断深入和新高考的来临,高中英语教学也逐步从“知识核心时代”转向“知识素养时代”。高考新题型——读后续写,对学生阅读,思维,文化,写作能力进行综合考查,体现了英语学科的核心素养。通过阅读和续写,不仅可以帮助学生增强对阅读方面的理解能力,同时也能够加强学生在写作方面的综合性语言的运用能力。为此,本文通过对读后续写在高中英语写作中的教学策略展开探究。
阅读作为提升学生文学素养的重要途径,能够全面检测学生的语文学习水平,而如何全面提升阅读教学质量,构建新的阅读教学课堂是新课程改革的重点与难点。纵观以往教育教学之中,对于阅读教学的专题教学是十分有限的,而充分将语文思维做到发散,促进学生读写结合更是微乎其微。笔者在组织初中语文教学活动时应用读写结合的方式使学生在读写中建构语言、锻炼思维、感知审美、认知文化。基于此,本文详细阐述了核心素养背景下的初中语文读写结合教学策略,旨在为一线教师提供参考。
阅读是初中语文教学的重要环节,开展自主探究阅读是为了培养学生积极性,引发学生对阅读材料的思考,促使思维能力的发展,让学生能够读有所思、学有所得。与传统教学模式相比,自主探究阅读教学促进了学生主动性的提高,让学生的求知欲得以迸发,从而有效提高学生的阅读效率,拓展阅读视野,加深阅读积累,从而从根本上增强学生的综合素养,使他们获得全面的发展。
高中艺术特长生的英语基础、学习兴趣等相对薄弱,在参与英语写作练习时,很难全身心投入到课堂活动中。为更好地开展高中英语写作教学,本文基于教学实践,提出了建立良好师生关系、重视写前引导、适当降低评分标准、组织作文修改活动四点策略,旨在强化艺术特长生的写作质量,提升其写作意愿和信心,保障其作文质量。
初中阶段的教育具有承上启下的特点,对学生的成绩提升、能力塑造具有较强的基础作用。初中语文教学的问题并不是一朝一夕出现的,而是长久积累的结果,很多教师的教学意识并不强烈,每天都在按部就班的传授知识,对学生的体验考虑较少,没有站在学生的角度来探究教学方法,导致语文教学效率、教学质量并不高。为此,在新课改的大背景下,初中语文教学需要进一步的创新,丰富学生的学习体验。
随着新课程标准的全面实施,要求初中阶段的语文课程教学应当秉持以科学主义为主体的原则,尽可能彰显教师所具备的指导功能,帮助学生完善文化素养框架,促进学生能够对语言知识具备较强的自我感受能力和想象能力,进而形成积极向上的价值观。根据初中语文学科新课程标准,可以发现在新课程不断改革背景下,语文课程不仅仅属于一门语言性学科,而且是有助于学生创设精神世界的主要学科。广大语文教师应当对作文教学提高重视,尽可能彰显指导作用,帮助学生树立写作能力。
语文作为小学的核心课程之一,不仅有助于其他课程的开展,而且通过阅读还能扩大学生的知识视野,增加了学生的知识储备。为此,教师应重视小学语文阅读教学,以科学有效的教学策略,来激发学生的阅读兴趣,提高语文阅读教学质量。为此,本文对趣味教学法在小学语文阅读教学中的应用进行了深入的分析和讨论。
中职学生普遍存在厌恶写作的心理,主要原因是中职写作教学往往采用僵化的模式化握练,没有打开学生心灵写作的大门,没有点燃他们内在的写作热情。
所谓语文作文教学,其目的在于让学生认识写作、懂得写作、学会写作。我们要逐步引导学生学会用文字来表达自己,让学生一步一个脚印地将部编版教材中的写作技巧融会贯通,提高写作表达能力。但是在当今高中阶段,我国高考教育模式进行全新改革,将原有纯文科、理科模式转化为“三加二”的新高考模式,这给各科的教学模式带来了一定的压力,也使得语文作文教学任务更加艰巨。因此,我们需要对编版部高中语文写作教学的创新路径进行相关的探讨与研究。