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高中艺术特长生的英语基础、学习兴趣等相对薄弱,在参与英语写作练习时,很难全身心投入到课堂活动中。为更好地开展高中英语写作教学,本文基于教学实践,提出了建立良好师生关系、重视写前引导、适当降低评分标准、组织作文修改活动四点策略,旨在强化艺术特长生的写作质量,提升其写作意愿和信心,保障其作文质量。
高中艺术特长生英语写作教学研究
【摘 要】
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高中艺术特长生的英语基础、学习兴趣等相对薄弱,在参与英语写作练习时,很难全身心投入到课堂活动中。为更好地开展高中英语写作教学,本文基于教学实践,提出了建立良好师生关系、重视写前引导、适当降低评分标准、组织作文修改活动四点策略,旨在强化艺术特长生的写作质量,提升其写作意愿和信心,保障其作文质量。
【机 构】
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甘肃省天水市武山县第三高级中学
【出 处】
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中学生作文指导
【发表日期】
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2021年35期
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在结束初中阶段记叙文的写作训练以后,议论文作为一种新型的文体变成了高中阶段语文作文教学的关键内容。但因为学生还并未具备良好的判断能力、思维能力以及语言组织能力,所以仍旧需要老师将写作指导当作首要任务,利用各种有效的方式和手段对学生进行培养,让他们掌握越来越多的议论文写作技巧。基于此,笔者将结合多年的教学经验,就高中语文议论文写作指导要义进行分析,希望可以为广大高中语文老师提供一定的参考和帮助。
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