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  2018年,小牙將带领小朋友们走访丝绸之路沿线的城市,感受不同地区和国家独特的风土人情。来,跟小牙一起出发吧!
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摘要:本文主要针对中职数学教学的现实状况进行了分析,找出了形成这些现状的原因,从“教”与“学”两方面提出了解决这些问题,提高教学质量的措施和对策。旨在提高中职数学教学水平,使数学教学工作能收到较好的效果,促进中职学校数学教学的发展。  关键词:中职数学教学;学习兴趣;应用能力;知识转换;数学思维  数学作为文化基础课,是学好其他学科特别是理工科专业课的基础,学习数学对于提高思维的逻辑性、灵活性、创
有人问我:共生教学的课堂有什么特点?因为语文课堂教学中有多少对矛盾, 就有多少种共生, 所以共生教学的课堂有很多特点。如果要具体说, 并不是一两句话所能回答的, 但如果一定要用一句话加以概括, 那就是:共生教学, 是看得见学习成长的课堂。那么共生教学的学习成长表现在哪些具体方面呢?  共生教学追求的是看得见的学习成长, 其内涵是多方面的, 主要表现在如下三点。  一、学习问题的发现和解决  应该说
小学阶段,二年级学生开始简单的记事,三、四年级要求让学生把一件事记叙清楚,五、六年级学生要求初步学会谋篇布局,把一件事有条理的记叙完整,达此要求,小学生的作文学业基本完成了。  如何引导学生完成小学阶段的写作教学任务,这却是一个难点,有许多教师在指导学生写作时无所适从,不知道从何入手,学生也找不到写作门路,三四年级学生写出的文章只有百来字,甚至几十个字,有的文不对题。这是一个值得研究的问题。  从
滇黔川渝汪氏家族理事会:  欣闻贵理事会决定于癸巳中秋节后在贵州省毕节市召开滇黔川渝三省一市汪氏家族理事会扩大会议,旨在动员三省一市广大宗亲积极参与汪华文化研究,参与各种宗亲联谊,发扬汪王爱国为民思想和鞠躬奉献精神,为伟大祖国和谐社会的构建尽到汪氏家族的责任,并为早日实现中国梦作出汪氏宗亲应有的贡献。借此,我会特表示诚挚而热烈的祝贺!  今年6月16日,首届《中华汪氏通宗世谱》编修研讨会在湖北省武
当前农村基础教育的对象多数是独生子女和留守儿童。我国义务教育得到了很大发展,但在一些贫困山区的农村,越来越多的农民离开农村,外出务工维持生计,不得不把小孩交给年迈的爷爷、奶奶、外公、外婆看管,这些孩子就成了“留守儿童”。如何善待留守儿童呢?我作为扎根农村三十多年的一线教师感触颇深,以下是本人的拙见。  一、用爱心为留守儿童撑起一片蓝天  据我所知,贫困山区农村农民的经济收入还相当低,一部分家庭一般
岳阳市第九中学是于2005年创办的一所公办初级中学,学校占地面积90亩,现有60个教学班,3000多名学生,240多名教职员工,是岳阳市规模最大的学校。  在这尊师重教之乡,素质教育发源之地,岳阳市第九中学凭借特色鲜明的办学理念与教学管理体系,先后获湖南省未成年人思想道德建设先进单位、湖南省“两型”示范学校、岳阳市文明标兵单位、岳阳市学校目标管理先进学校、岳阳市初中学校英语和数学骨干教师培训基地等
近日,教育部、发改委、财政部、中國残联联合印发了《关于加快发展残疾人职业教育的若干意见》(以下简称《意见》)。教育部职业教育与成人教育司负责人就相关问题回答了记者提问。  1.《意见》出台的背景是什么?  一是党中央、国务院高度重视特殊教育。习近平总书记指出:“全面建成小康社会,残疾人一个也不能少。”“共同富裕路上,一个不能掉队。”十九大报告中明确提出要办好特殊教育。2015年国务院出台《关于加快
新华社北京7月6日电 十三届全国政协第六次双周协商座谈会6日在京召开,中共中央政治局常委、全国政协主席汪洋主持会议并讲话。  他强调,中小学生课外负担过重,是我国基础教育长期存在的突出问题,不利于青少年健康成长和素质教育实施,党中央高度重视,社会各界广泛关切。本次双周协商座谈会以“解决中小学生课外负担重问题”为议题,是人民政协贯彻落实中共中央决策部署和习近平总书记重要指示精神、围绕教育领域重点难点
温暖的春风吹开了朵朵鲜花,吹绿了青青草地,也吹响了幼儿园的欢声笑语。鹅老师带领同学们围坐在一起,准备上新学期的第一节课。  突然,小鸭和小猪齐声说:“鹅老师,新同学太扎人啦。”  “呜哇哇——”坐在他们中间的小刺猬听了,大声哭起来,“我要回家!”  鹅老师指着墙上的钟表,安慰小刺猬:“你看,当短短的时针指向4、长长的分针指向12的时候,妈妈就会来接你回家啦。”  可小刺猬还是止不住呜呜地哭。  鹅
在新课程理念下,教师的教学行为确实给人耳目一新的感觉,课堂充满着生机和活力,学生的个性得到张扬,生命得到尊重。但,冷静地审视与反思我们的课堂,还存在“注重形式,忽视实质,缺乏实效”赶时髦的“浮躁”现象。教学应该是实实在在的生活,扎扎实实的耕耘。它需要我们去真实地面对,深刻地反省,兢兢业业地劳作,惟有如此,才能获得丰硕、甘甜的果实。对此,我就有关感悟与同行们共勉!  一、追求民主宽容,忽视规则性