浅析《傲慢与偏见》中典型的男性形象突显简?奥斯汀的女性意识

来源 :课程教育研究·新教师教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yangyan215076379
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要简·奥斯汀是文学史上一位著名的女作家,她的代表作《傲慢与偏见》是英国女性文学发展初期的优秀作品,在父权社会的压力下塑造了一个有独立主体意识的全新女性人物形象,折射出18世纪女性要求价值平等的意识觉醒,是一部影响女权运动的经典文学作品。
  关键词:男性形象;女性意识
  I561.074
  一、引言
  简·奥斯汀(1775一1817)是英国小说史上承前启后的一个重要家,也是 英国文学史上经典女小说家中的第一个。她的作品一反十八世纪流行的浪漫小说 或哥特式小说的传统,着重描写中产阶级家庭的日常生活,从凡人琐事中表现社 会价值观念,并塑造出了一批批有个性、独立思考的具有强烈女性意识的女性形 象。
  《傲慢与偏见》主要描写了住在浪博恩村的班纳特家的几位女儿各自的爱情,以及她们对于婚姻各自的理解和选择。简·奥斯汀通过班纳特五个女儿对待终身大事的不同处理,表现出乡镇中产阶级家庭出身的少女对婚姻爱情问题的不同态度,从而反映了作者本人的婚姻观。奥斯汀作品中刻画了四桩婚姻:夏洛蒂和柯林斯的世俗之爱、莉迪亚和魏肯的情欲之爱、吉英和宾利的钟情之爱、伊丽莎白和达西的真心之爱。本文以小说中人物婚姻的发展过程为主线,阐述了资产阶级婚姻的实质,探究了简·奥斯汀理想的婚姻观,并指出了小说的现实意义所在。
  二、《傲慢与偏见》中的典型男性形象
  1.父亲班内特先生
  在小说中,奥斯汀颠覆了父亲的形象,班内特先生作为丈夫和父亲都是失败的。作为丈夫,他以 嘲笑自己的妻子为乐;作为父亲,他疏于教育和管教自己的女儿。当班内特夫人听说附近的尼日斐花园被租出去的时侯。她兴奋地跑来告诉贝内特先生,可班内特先却说。既是你要说给我听。我听听也无妨。” 通过他的无视冷漠.我们清楚地看到他对自己夫人的蔑视,更批判了父权制社会所推崇的男性形象。除此之外.班内特先生还嘲笑自己的女儿们。他们跟人家的姑娘一样。又傻又无知;倒是丽萃要比她的几个姐妹伶俐些。作为一个父亲,他从不把自己的爱和智慧用在教育和培养自己女儿上。一个不为自己女儿的将来考虑, 丝毫不为女儿操心的父亲形象跃然纸上。
  同时.伊丽莎劝告父亲要严加管教丽迪雅的话语也显示出作者的女性主义思想。女性也可以和男性一樣充满智慧。这一点上.女性的智慧超过了男性;女儿的作用超过了父亲.高尚的父亲形象正变得越来越渺小。
  2.柯斯林先生
  小说中作者借用字面反讽的手法反映柯林斯牧师的性格,将其令人讨厌的小丑形象刻画的活灵活现,他尚未出场,就已在信中透出十足的酸劲和市侩气。他一开口马上把自己的自贱自负、狭隘愚笨表现得淋漓尽致。他居高临下,像施舍好处的恩人似的宣布自己准备娶班家的一个女儿,以弥补其继承财产而对其一家的损害。柯林斯最大的本事就是吹牛拍马、曲意逢迎,他一出口就是奉承、恭维话,让人肉麻。简·奥斯汀用辛辣的反讽,展示了一个依附权贵的奴才的形象。
  3.绅士达西
  达西是一位英俊又傲慢的绅士,他性格偏内向,不喜欢和陌生人说话,再加上他又出身豪门,拥有巨额财富,权倾四野。小说中他初次见到伊丽莎白,当宾利先生想把他引见给伊丽莎白时,他却冷冷的说道:她还可以让人忍受.但是她的漂亮还不足以吸引我。而且我也不会和被别人冷落的女士跳舞。”并且他说这段话时也知道伊丽莎白会听到并且看到.但是却能够畅所欲言,可见其内心深处的骄傲与自大。当达西第一次傲慢地向她求婚,伊丽莎白却无视他的财产和地位,断然拒绝了,着实给了他当头一棒。达西从中反省自己、检讨自己,由傲慢变得谦逊和彬彬有礼,并默默地在利迪雅和威克姆的婚姻中起到了重要的作用, 可见达西在那颗傲慢的外表之下.隐藏着一颗充满温柔的心。
  三、《傲慢与偏见》中表现出的简·奥斯汀的女性意识
  (一)追求男女平等和独立自主的意识
  简·奥斯汀的女性意识首先表现在强烈的男女平等意识上。她坚信女性和男 性有着一样发达的智力和理性。在《傲慢与偏见》中,大量的对话和强烈的形象化人物,为我们展示了精彩 逼真的人物性格特征。奥斯汀打破西方传统小说中正面人物完美无缺的传统,女 性不再是男性的陪衬和附庸,更不是作为男性欲望的客体对象而存在,相反地, 她们在智力和精神上表现出高度的自信与独立。女主人公伊丽莎白睿智、风趣、 有主见,其智慧和理性丝毫不逊于小说中的任何一位男性,奥斯丁在人物形象身上寄托了自身的女性人格理想和崭新的妇女观。
  在《傲慢与偏见》中伊丽莎白为了探望生病的姐姐,胆敢一个人步行三英里的泥泞路程,仪表不整地出现在“上流人士” 面前,同贵夫人们展开针锋相对的斗争,当面谴责她“浅薄无聊",宣称:“我自有主张,怎么样做会幸福,我就决定怎么样做,你管不了,任何像你这 样的局外人也都管不了。”这些话充分体现了女主人公反叛传统势力的独立自主 精神。
  (二)爱情和婚姻观念的自主,追求平等的婚姻
  简·奥斯汀相信爱情是一种高尚的情感,是一种气韵和风度,它更多地体现为 一种完美、和谐和幸福。她强调女性在婚姻中的感受和心境,这在当时的女性作家 中无疑是独特的。
  《傲慢与偏见》的女主人公伊丽莎白坚信爱情是美满婚姻的基础,同时爱情是以双方才智相当、人格平等、相互尊重为前提。小说中有伊莉莎白两次拒绝求婚都显示出简·奥斯丁追求平等的婚姻。
  1.对于柯林斯的求婚她当场拒绝。她这样拒绝柯林斯: “你不可能使我幸福,而且我相信,我也绝不能使你幸福。”因为这样的婚姻只是找到一个可靠的“储藏室”。这表明了简·奥斯汀拒绝没有爱情只有财产的婚姻。
  2.当财产显赫的绅士达西第一次向伊丽莎白求婚时,伊丽莎白毫不犹豫将其拒绝,她说:“世界上最不肯嫁的就是你这种人——傲慢、自私、自负。”这表明了简·奥斯汀拒绝没有尊重与平等的婚姻。
  小说中的伊丽莎白丰富的学识、不凡的谈吐、独立的个性。让达西最终克服财产门第的偏见,对她产生由衷的爱慕,两人最终缔结完美、平等、幸福的婚姻。她反抗社会对女性价值的束缚,要求男性在学识上、人格上对自己完全的理解和尊重。奥斯汀由此向读者提出了一个全新的女性标准。女性不再仅凭才艺和顺从取悦男性,而应以同男性相当的学识和平等的人格要求展示自己的魅力。
  四、结论
  总之.从文学史的角度来看,简.奥斯汀是早期的女性主义作家之一。尽管由于受到当时的社会环境的影响,她所表现出来的女性还具意识有一定的局限性,但是在她的作品中.女主人公所表现出的对于当时社会的反抗,对女性解放运动,女性意识觉醒起到了不可小觑的促进作用。
  参考文献:
  [1]简·奥斯汀《傲慢与偏见》王科一译上海译文出版社1990。
  [2]宋建华《傲慢与偏见》的女性意识大连大学学报20015。
  [3]马丽君.经典爱情模式中的女性形象[J].文学艺术。2006,(1):99—101.
其他文献
摘要:一元一次方程应用题是用文字描述的数学问题,在解题时将其中一个未知数用字母符号做假设,并将其他需用的未知数用已假设的字母符号表示出来,根据题意建立适当的一元一次方程,解方程得到答案。本文简要分析了一元一次方程应用题解答存在的主要问题,对一元一次方程应用题解答的教学措施及其策略进行了论述分析。  关键词: 一元一次方程;应用题;解答;问题;措施;策略  G633.6  一元一次方程应用题是初中数
目的:了解在钢铁生产企业环境工作和生活人群变应性鼻炎的患病情况;阐释变应性鼻炎的发病规律,探讨空气污染与变应性鼻炎的患病的关系;找出空气污染物与变应性鼻炎发病相关规律,为
单纯的阅读和纯粹的关注形式都不是最完善的阅读教学.只有将文本的理解和语用的训练高度融合,才能真正发挥教材文本应有的价值.因此本文提出要在文本理解的准确中促进言语表
散文结构美、语言美、意境美,因此被誉为“美文”,徜徉在散文的世界里,那真是一种享受.怎么让散文教学充满语文味呢?是我们每一个语文教师需要深思与探索的课题.教学要想充满
G633.7  大家对凸透镜成像并不陌生,凸透镜所成的实像实际上是折射光线会聚而形成的,我们都用光屏来承接,这时你会发现通过凸透镜所成的烛焰的像是在一个范围内都可以接收到的,而在这个范围内都很清晰,这是为什么呢?原来烛焰这个物体沿着主光轴方向是具有一定的“厚度”的,也就是说对应不同厚度的物点有着不同的物距,当然不同的物点在另一侧的成像的位置要有所不同,即像距不同,所以我们会在不同的位置(在一定的范
高考物理实验题着重考查考生知识、能力和科学素养,以有利于高校选拔新生,并有利于激发考生学习科学的兴趣,培养实事求是的态度,形成正确的价值观.实验能力实际上是动脑、动
G633.3  受儒家“天人合一”与道家“天道自然”思想的影响,中国诗人与自然物象有着亲和的关系。物象在诗歌中的使用源远流长,《诗经》中就有“关关睢鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。”不过它只是作为人物活动的背景或起兴的引子。而对鸥鸟的讴歌古已有之,南朝江淹在《杂体诗张廷尉杂》中有诗句:“物我俱忘怀,可以狎鸥鸟”在稍早杜甫的诗人中李白、王维、白居易等也都有咏鸥的诗句,如李白《古风》云:“摇裔双白鸥
目的:采用分子生物和生物化学技术,依据芳香烃受体(AhR)在二恶英的活化作用下能与芳香烃受体核转位蛋白(ARNT)特异性结合的分子机制。本课题旨在探索一种基于芳香烃受体系统的
摘要:随着我国教育事业的发展,教学的质量和有效性对学生能力的培养有着重要的影响。在进行高中物理教学时,需要对学生的探究能力进行培养,通过实验探究来更好的掌握物理知识和定理等。所以在高中物理教学中应该渗透对学生探究能力的培养,通过日常教学来提升学生的能力和物理素养,从而可以更好的完成高中物理的学习。本文将结合高中物理教学的现状,阐述培养学生探究能力的途径和方法。  关键词:高中物理;探究能力;培养;
摘要:教学途中的一些突发事件时有发生,对涉及突发事件如交通事故等影响教学准时的情况,如何界定教学事故值得深入探讨。  关键词:交通事故;教学事故  基金项目:大理大学博士启动基金(grant no. KYBS201104)  G206  一、教学事故的特点  教学事故一般是指教师上课及监考的时候,出现迟到、早退及旷课等违反教学纪律的情况。作为高校教师,遵守教学纪律是最基本的要求。教学事故确实给教师