【摘 要】
：
在高中教育阶段,数学是重要的教学课程,要求学生掌握较多知识.数学教学过程中存有一定抽象性以及复杂性,导致学生学习难度不断扩大.当前为了对此类问题集中控制,全面调动学生学习积极性,教师在教学中要注重合理应用小组合作学习法,促使学生在参与学习中实现自身全面发展.在新课程改革快速发展背景中,新时期高中数学教学面临改革发展新节点,全面提升教学成效是教学活动开展中的重要问题.
论文部分内容阅读
在高中教育阶段,数学是重要的教学课程,要求学生掌握较多知识.数学教学过程中存有一定抽象性以及复杂性,导致学生学习难度不断扩大.当前为了对此类问题集中控制,全面调动学生学习积极性,教师在教学中要注重合理应用小组合作学习法,促使学生在参与学习中实现自身全面发展.在新课程改革快速发展背景中,新时期高中数学教学面临改革发展新节点,全面提升教学成效是教学活动开展中的重要问题.
其他文献
随着社会的进步与技术的发展,国家对基础教育的改革创新力度也在随之增大,其教学不但应丰富学生的知识面,还需要重点培养学生的学科素养与综合能力.但如今的高中化学课堂教学效率差、教学环境枯燥,导致高中生缺乏对化学的学习兴趣,从而影响了学生个人能力与素养的提升.而将化学史与高中化学教学相结合却能够起到一定的积极作用.因此,文章主要分析在高中化学课程中融入化学史对学生核心素养的培养作用及其有效策略.
英语作为一门语言教学课程,对于小学生来说有一定的学习难度,学生在学习的过程中容易产生抵触情绪,不利于教学活动的开展.为了促进英语教学手段的革新,教师要积极探索提高教学质量的手段.
传统的教学模式比较枯燥无趣,提升不了学生的学习兴趣.由于小学生的好奇心强,喜欢新鲜的事物,教学过程展现出有趣的一面,会吸引学生的注意力.随着教学改革的推进,需要创新教学模式,教师在教学中开始运用翻转课堂的教学方法进行教学.翻转课堂有利于提升学生的积极主动性,提升对语文的学习兴趣.提高教学质量和效果.
随着素质教育的普及,各门学科的教师在教学过程中不仅要关注学生对教学内容的吸收与理解,更要注重加强学生对学科知识综合运用的能力.高中地理学科素养需要学生人地协调、综合思维、区域认知和实践能力等方面都有优秀的表现.这不仅需要教师在课堂教学中对学科知识更加准确、严谨地讲解,更要求教师在教学过程中对学生进行积极的引导,培养其在学习过程中同时增强学科素养.本文通过几个具体案例讲述了高中地理学科素养如何在课堂教学中落地生根.
在古诗词教学中恰当地运用群文阅读法,对诗歌的遣词造句加以揣摩比较,”知其然”,进而”知其所以然”,既能使学生学得轻松,又提高了学习的效率.客观地说,运用群文阅读的教学方式衔接初高中的古诗鉴赏学习,引导学生在比较中学习是符合人的认识规律的.
在科学技术日新月异的今天,科技竞争呈现越来越激烈的发展趋势,这实质上是人才的竞争.作为人才必不可少的核心素质,创造力格外重要,所以,中职学校必须加大对创造性思维的培养力度,输出更多拥有较强创造力的人才.本文从中等职业学校旅游教学视角出发,提供了一系列培养学生创造性思维的有效策略,希望有些许借鉴意义!
在新一轮基础教育课程改革大力实施以后,各学科教师都需要在核心素养的指引下开展教学活动.高中生物学科也是同样如此,教师需要在核心素养的指引下,加强对高中生生命观念的培养,促使高中生更加的热爱生命.笔者针对核心素养下高中生物教学中生命观念培养现状进行了研究,并提出了具体的培养策略,希望有助于高中生正确生命观念的形成.
在新课标教育理论大力推广的背景下,初中英语教学的重点从原来的以提升学生词汇量为主导,向提升学生综合英语应用素养转移.因而推动了初中英语教学创新改革进程.本文以小组合作学习在初中英语教学中的运用为论点,采用道理与举例论证的方式进行研究并得出结论,即小组合作学习模式因其优越性而逐步被课堂教学参与者所接纳,为此应当针对教学目标、教学设计、教学实施、教学考评等方面进行革新,进而为提高教学方略可行性与实践性打下基础.
科技的发展推动着信息技术的发展,而信息技术的发展则推动了各行各业的发展,其中就包括教育行业.信息技术能够借助其丰富的内容、多样的形式和便捷的应用方式,助力教师更好地展开教学.小学语文教师在展开习作教育时,可以将信息技术更好的应用起来,以此增强自身的教学效果.
初中历史具有丰富的文化和历史内涵,对于指导当今人们的行为和思想也具有至关重要的意义和价值.教师应注意历史课程的教学和历史教学的有效性.在历史课上创造情境可以更好地调动学生的内在情感,使他们自发并积极地参与历史课堂的学习.因此,历史老师应结合课程的具体内容,以创造适当的学习环境并提高历史课程的影响力.