论文部分内容阅读
在新时代下,培育德才兼备的应用型人才是高职院校的重要任务.思想道德修养与法律基础(以下简称思修)作为思想政治教育的重要构成部分,在提升学生的思想道德修养和法律意识层面发挥着关键的作用.通过问卷调查对当前思修课程教学中存在的问题进行分析,继而对高职院校思修课程教学改革的具体路径进行探索.
高职院校思想道德修养与法律基础课程教学改革研究
【摘 要】
：
在新时代下,培育德才兼备的应用型人才是高职院校的重要任务.思想道德修养与法律基础(以下简称思修)作为思想政治教育的重要构成部分,在提升学生的思想道德修养和法律意识层面发挥着关键的作用.通过问卷调查对当前思修课程教学中存在的问题进行分析,继而对高职院校思修课程教学改革的具体路径进行探索.
【机 构】
：
贵州水利水电职业技术学院,贵州 贵阳551416
【出 处】
：
现代职业教育
【发表日期】
：
2022年9期
其他文献
工程教育专业认证的实施,非电类理工专业均设置电工电子学作为基础课程.电工电子学课程知识面广、专业理论复杂,而新知识、新技术不断涌现,因此课程的授课难度与日俱增.突发公共卫生事件引发的线上教学对课程教学提出了新的要求和挑战,以此次线上教学为契机,我们对电工电子学课程的教学内容、教学方式等进行积极探索,希望提升课堂的教学效果和提高学生的综合素养.
目的:职业能力导向高职护理学基础教师、教材及教法改革探索,并验证对护生职业能力是否具有提升效果.方法:2017级和2018级各随机抽取90名入校新生组成对照班和试点班,调查其职业能力没有明显差异性,具有可比性,对照班进行传统教学,试点班在传统教学基础上以职业能力为导向进行高职护理学基础课程改革实践,两年后两班护生均进行现场职业能力评价.结果:试点班职业能力各维度得分和总分均高于对照班(P<0.05).结论:职业能力导向高职护理学基础教学改革实践效果显著,可有效提升高职护生的职业能力且教学相长.
职业教育具有鲜明的就业导向、服务区域发展的职能、注重技术技能等类型特征,“百万扩招”作为阶段性的招生政策,反映出职业教育变革的趋势所向.通过对当前高职百万扩招的现状分析得出,职业教育招生面临从层次到类型的认知转化之困、从知识到技能的考核评价之困、从封闭到开放的办学转型之困,要采用加强氛围营造、注重标准建设、深化校企合作的策略来进行招生变革.
本文以小学小说教学缺乏阅读思维训练,学生阅读能力参差不齐为研究重点.深度学习思维导图,利用思维导图帮助学生理清故事情节,学习塑造人物的方法,感悟语言表达方式,提高小说阅读的实效性.
易班平台使用的广泛化使高校校园网络文化生态构建面临极大挑战.为了解高校易班网络育人与校园网络文化构建情况,采用抽样调查法抽取陕西财经职业技术学院、陕西铁路工程职业技术学院、西安航空学院、陕西科技大学四所学校作为调查对象,分别从调查对象基本信息获取、易班网络育人使用情况、易班网络育人学生用户需求情况三个方面进行调研,并基于调查结果对高校易班网络育人现状、存在问题、影响因素进行剖析,在此基础上提出提升易班实名制下高校校园网络文化生态构建的对策及建议.
常见症状是诊断学教学中的重要内容之一,是诊断、鉴别诊断的重要线索及主要依据.教好该部分内容,对医学生临床思维的培养有着重要作用.传统的教学方式注重知识的传授,忽视了学生知识的内化与运用,导致学生思维僵化,实践能力较差.“对分课堂”是复旦大学张学新教授基于当代大学生心理学规律首创的课堂改革新模式,该课堂的具体操作分为讲授(Presentation)、内化吸收(Assimilation)和讨论(Discussion)三个环节[1].目前这种教学模式在国内职业教育中有探索性的研究并取得了较好的效果[2].本研究
合唱是歌唱的一种特殊艺术表现形式,其具有鲜明的艺术特点和魅力,深受社会大众的喜爱.和其他歌唱形式相比,合唱别具韵味,因此在高职院校声乐教学体系中占有极为重要的地位.在高职院校声乐教学体系中,合唱是其重要组成部分,且随着声乐的发展使得其实际应用频率不断提高,这就要求高职院校在开展声乐教学的过程中,必须对合唱提高重视,加强其在声乐教学中的有效应用,以推动声乐教学效果的显著提升.本文对声乐教学及合唱组合形式的应用进行深入探析,并结合实际情况,提出科学合理的建议,为优化高职院校声乐教学质量,提高声乐教学整体水平,
“双导师”队伍建设已成为现阶段教学工作开展的重要改革措施,对技术技能人才培养具有重要影响.尤其是在现代学徒制烹饪类专业教学工作开展期间,要加强对高素质人才的专业培养和工匠精神培养的重视程度,促使产教融合,保障课程得到提升优化,促进校企合作发展.
本文在实践调研基础上,从教师层面和学生层面分析了目前心理健康教育课程的不足.并针对大班教学导致学生参与度下降、心理健康教师专兼职队伍建设机制尚不完备、心理健康教育课程管理体系尚不完整等问题提出了相应对策.针对学生层面提出加强体验,强化认知;翻转课堂,以教促学;案例教学,全员参与等措施.针对教师层面提出了加强队伍建设、完善激励机制;融入课程思政,强化价值引领;完善课程评价,强化监督反馈等对策.
高职大学语文课是一门公共基础素质课,在“立德树人”教育理念中承担着重要的使命和担当.从积极心理学视角出发,基于高职大学语文教育教学实践,主要针对积极心理学与高职学生诉求的相关性进行分析,从专业优势接轨、积极环境建构、中华传统美德传承三个方面研究高职大学语文教学.