【摘 要】
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民间艺术以其独有的特性，能够丰富和完善幼儿人格的内涵、经验及促进幼儿智力的发展，充分地满足了不同幼儿的不同发展需要，受到了孩子们的青睐。课程“园本化”在我国的发展趋势
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民间艺术以其独有的特性，能够丰富和完善幼儿人格的内涵、经验及促进幼儿智力的发展，充分地满足了不同幼儿的不同发展需要，受到了孩子们的青睐。课程“园本化”在我国的发展趋势日益显著，很多幼儿园都在积极探索实践。本文结合幼儿园艺术教育和园本课程开发过程的实践探索，试图从课程框架的构架、主题网络的确定、课程内容的选择与实施等方面探讨如何在园本课程开发过程中整合利用各方资源，以达到反思实践经验、完善教育成果的目的。
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