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摘 要：多模态与外语教育研究作为我国多模态研究引入与消化阶段的一个重要方面，所衍生出各类跨学科与超学科的研究方向与主题。文章主要利用德语阅读课程中学生所作的PPT等多模态演示作品的数据分析了多模态识读理论与外语阅读课程教学的结合与探索。针对由此得出的实证数据分析，认为多模态外语教学作为一个非线性的多元教学系统，有利于促进学生、教师、课堂相互作用的多元识读能力培养与习得。