【摘 要】
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<正> 蔡元培是中国近、现代一位伟大的民主主义教育家。他一生提倡民主和科学,反对封建专制和迷信,积极从事教育改革活动,为中国近、现代资产阶级教育体系的形成和发展作出了巨大的贡献。在他的整个教育思想体系里,大学教育思想占有极为重要的地位。蔡元培的大学教育思想是在他多次出国留学、考察、学习西方资产阶级文化教育,批判封建主义文化教育以及长期从事大学教
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<正> 蔡元培是中国近、现代一位伟大的民主主义教育家。他一生提倡民主和科学,反对封建专制和迷信,积极从事教育改革活动,为中国近、现代资产阶级教育体系的形成和发展作出了巨大的贡献。在他的整个教育思想体系里,大学教育思想占有极为重要的地位。蔡元培的大学教育思想是在他多次出国留学、考察、学习西方资产阶级文化教育,批判封建主义文化教育以及长期从事大学教
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<正> 能力的强弱是客观存在的,但用数量指标评价能力是困难的。然而,用能力的增长来衡量教学的效果却十分必要。本文想作这样一种尝试,即以历史发展所揭示的规律为线索,以教育现状所暴露的问题为背景,根据科学性、可行性和方向性的原则,探讨能力评价体系的框架结构。
<正> 张伯苓是我国现代著名的教育家和卓越的学校管理者。他在南开中学、南开大学进行的管理实践,很值得我们学习和借鉴。三育并进育才兴国作为一校之长,张伯苓深知办学目标的重要。他指出:“凡事必有一定宗旨,然后纲举目张,左右逢源.”他主张通过德、智、体三育并行不悖的发展,以培养完全人格,为社会谋进步,为公众谋幸福。“教育一事,非独使学生读书习字而已,尤要造成完全人格,三育并进而不偏废。”在这一思想指导下,张伯苓提出南开教育要为国家培养德才兼备、勇于创新
<正> 在当前深入贯彻《中共中央关于教育体制改革的决定》过程中,越来越多的同志认识到,必须重视研究教育思想,尤其是教师中反映的教育思想的现状。因为教师是教学改革的主要设计者和施工者,整个教学改革最终都要经过他们的工作才能落实。为此,我们对本院教师中反映的教育思想现状作了一次调查。调查采用不记名“民意测验”方式抽样填表,对象是“文革”前毕业的中年教师,共三百人,约占这一档次教师总数的二分之一,其中也
随着现代科学技术的发展，计算机管理技术已在各层面各系统广泛应用，医院管理现代化水平也已具备一定规模。为了加强我院档案工作，提高档案管理的科学化、规范化、现代化管理水平
如果说普通的摩天轮尚不能满足你对刺激的全部需求，那么试试这个吧，隐形摩天轮（High Wheel）：来自西班牙艺术家Maider Lopez的创意，这摩天轮就好像是漂浮在空中，
<正> 现代科学技术和“四化”建设的发展,对高等学校的人才培养提出了更高的要求。改革实验教学,建立科学的能力结构体系,培养学生的创造能力,是当前教学改革亟待解决的问题之一。一实验教学是高等学校教学过程的重要教学环节之一。其目的在于对学生进行科学实验的基本训练,提高学生运用理论知识解决实际问题的能力。过去的实验课大都以传授知识、验证理论为主,把培养学生的能力放在次要地位。这种传统的实验教学的指导思想存在不少弊端,主要表现在:
<正> 一年级新生由中学来到大学在开始一段时间里,普遍感到不适应,有的甚至很不适应,并由此影响学习情绪和学习成绩。这个不适应的过程,人们常称之为“第一个过渡”。如何指导一年级学生,尽快适应大学的教学要求和教学方式,掌握大学的学习方法,适应大学的学习生活,搞好“第一个过渡”,是当前大学教育改革中一个带普遍性的问题。笔者长期在教学第一线,根据所了解的情况和积累的经验,提出一些看法。一、理想和使命教育是根本由中学到大学,要攀越一个较大的坡
<正> 社会进步和科技发展向高等教育提出了改革传统的教学方法的新课题。万里同志曾在全国教育工作会议上指出,改变传统教育方法是一个与人才培养质量密切相关的问题。他说,“如果不彻底改变陈腐的传统教育思想和教学方法,即使国家增加很多经费,仍然培养不出大量的适应新时代需要的新型人才,特别是第一流的人才。”这是值得我们深思的。
全国高校的数字化校园建设正在如火如荼地进行，为高等学校档案管理系统带来了新的机遇，机遇的核心就是数字化档案管理系统的建设，而实现教学档案数字化不仅符合核心的要求，更是数
<正> 这次到广西来受到热情接待,非常感谢。今天想就教育改革的问题和同志们交换一些一意见,并向同志们请教。关于教育改革大体上是两个方面,一是关于管理体制的改革,特别是宏观方面的一些改革。二是教学上的改革。下面只想就教学上的改革,根据我们学校自己摸索的一些初步体会在这里说几点看法。教学上的改革最近两三年全国许多大学实际上都在进行,因为我们日常工作大量的是