摘 要 本节课是北师大版小学数学二年级下册的内容，是在学生初步认识钟面上的整时、半时的基础上进一步认识钟面上的时、分。时、分是非常重要的时间单位，认识钟面上的几时几分，知道1时=60分，是学习时间内容的一个重点。
　　关键词 奥运开幕;时间单位;教学设计
　　中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）23-0190-01
　　时间是一个摸不着、看不见的抽象概念，不像长度、质量单位那样容易被感知，对于二年级的学生来说比较难理解。加上之前学习的单位进率都是整十整百的关系，时与分之间的进率是60，又给学习增加了难度。
　　一、教学目标
　　1.观察钟面，知道钟面上有12个大格，60个小格。
　　2.认识时间单位“分”，通过转动分针一圈，观察时针的变化，理解时、分之间的关系。
　　3.通过拨一拨、说一说、辩一辩等活动，正确读写几时几分和几时半。
　　4.初步养成珍惜时间的好习惯，学会合理安排时间。
　　二、教学重难点
　　重点：理解1时=60分，并能正确读写几时几分。
　　难点：读钟面上的时刻，特别是接近整时的几时几分，比如9时55分等。
　　三、教学过程
　　（一）课前自主学习单的设计
　　任务一：认识钟面
　　（观看视频出示钟面，语音加动态介绍钟面上的大格和小格指的是哪一部分，并引导学生通过数的方法知道钟面上的大格数和小格数。）
　　自学报告：钟面上有（）大格。一个大格有（）个小格。钟面上有（）小格。
　　任务二：感受时与分之间的关系（观看视频动态演示，时针和分钟在钟面上的行走轨迹。动态演示：时针从1走到5，分钟从1走到5。）
　　自学报告：时针走1大格是（）时。分针走1小格是（）分，走1大格是（）分。时针走1大格，分针正好走（）圈。
　　任务三：正确读写钟面上的几时几分
　　先独立完成下面的任务，如果有困难就打开视频看一看。讲诉时针和分针比赛的故事：时针和分针从9时开始比赛，分针走5小格，时针也在动，分针走6大格，时针的行动轨迹也在改变，当分针走到11的时候，时针位置在哪里。
　　（二）教学过程
　　（1）课始检测，了解学情
　　师：昨天大家观看了视频，从视频中我们知道了什么？（板书：时间）看到你们自信满满的样子我敢肯定你们回去都认真地自学了今天学的内容。
　　师：你们是怎么数钟面上有几个大格，几个小格？
　　（2）主动构建，探索新知
　　师：今天我们一起来学习有关时间的问题。对于时间你知道了什么？（学生自由说）
　　师：我们知道了钟面上有分针和时针，也知道了分针是又细又长的，时针是又粗又短的。那么时和分之间又有一个怎样的关系呢？请同学们看视频，仔细观察。（播放微课视频二）
　　生：时针走1大格是1时。分针走1小格是1分，走1大格是5分。
　　【设计意图：通过视频帮助学生了解时针和分针的走向，学生通过观察和回忆，不仅复习了旧知，也给新知的学习做了一个铺垫。在观看微视频的过程中，学生能够直观感知时、分之间的关系。】
　　（3）自主探索，优化方法
　　师：（出示图片）怎样读钟面上的时刻？小组合作完成，并讨论。
　　每个小组推选一名代表对读时间的方法进行阐述，说说自己小组是怎样读时间的。同组同桌可以补充。
　　师：时间的描写有几种表示形式？（如8时08分，也可以表示为8：08）
　　【设计意图：通过表达小组的想法和结论，训练了学生的语言表达能力，培养了学生的团队意识和合作意识。学会倾听并发现问题、提出质疑。在探究、汇报中，学习有了深度，学生也体验了成就感。】
　　（4）灵活运用，内化新知
　　师：你们总结得很好。（认读钟面，要先看时针，再看分针，还有注意观察时针和分针所指的位置。）
　　师：除了会读钟面上的时间，你能自己画钟面上的时刻吗？
　　【设计意图：在学生学会了认识几时几分的方法后，教师出示难题（学习任务单中的任务三）让学生思考，在选择、辨别和错误的分析过程中，进一步巩固认识几时几分的方法。】
　　（5）整合知識，活学活用
　　师：时间一去不复返，我们要珍惜时间，合理安排周末或者假期的时间，课后你能为自己做一个时间安排表吗？
　　【设计意图：整合今天所学内容与生活的联系，初步养成珍惜时间的好习惯，学会合理安排时间。】
　　（6）回顾总结，自我提升
　　今天这节课，你学到了什么？怎样正确读出钟面上的时间？