论文部分内容阅读
本文以化学平衡为例,探讨了在高三化学复习课教学过程中,如何应用思维导图归纳总结知识要点,引导学生找出知识点内在关联,形成知识网络,激发学生的学习的创造性。实践表明,高三化学复习课中思维导图的引入,可提高学生学习的积极性,促进学生对知识的同化和迁移,提升化学素养。
基于思维导图的高三化学复习课研究——以《化学平衡》为例
【摘 要】
：
本文以化学平衡为例,探讨了在高三化学复习课教学过程中,如何应用思维导图归纳总结知识要点,引导学生找出知识点内在关联,形成知识网络,激发学生的学习的创造性。实践表明,高三化学复习课中思维导图的引入,可提高学生学习的积极性,促进学生对知识的同化和迁移,提升化学素养。
【机 构】
：
广东省惠州市东江高级中学
【出 处】
：
高考
【发表日期】
：
2018年24期
其他文献
目的1.初步探讨基于欣赏式探询的护士职业倦怠个体与组织综合干预方案的有效性及可行性;2.基于干预过程中存在的问题和干预组护士的建议,修改、完善基于欣赏式探询的护士职业倦怠个体与组织综合干预方案。方法本研究为预实验研究设计。于2021年6～11月招募保定市某三甲医院存在职业倦怠（Maslach职业倦怠调查表测量总均分≥1.5分）的在职护士47名。应用SPSS随机数字生成器按科室类别编号将护士随机分为
党员领导干部的理想信念是否坚定关系到中国特色社会主义事业以及未来共产主义事业的成败。党的十八大以来，党中央大力推进党员干部理想信念教育，开展党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育、“两学一做”学习教育，推进“不忘初心、牢记使命”主题教育和党史学习教育常态化制度化，取得了预想效果。但受多种因素影响，仍有部分党员领导干部的理想信念不够坚定。基于此，本论文以“深化新时代党员领导干部理想信念教育”
深度教学下的探究过程提高了学生对工业合成氨反应原理、工业条件的选择、化学平衡、催化剂催化历程、电化学与绿色化学等知识的理解要求，本文通过复习案例的探究给高三化学教师提供一些可行的教学策略。
在高三化学复习课的教学设计中，教师可尝试运用微课导学和翻转课堂相融合的教学模式。学生在课前通过观看微课，自主复习基础知识并整理汇总学习中的疑难问题。借助翻转课堂教学模式，教师根据学生提出的问题，设计接下来的复习课内容，引导学生在课堂上通过分析、讨论和探究来解决问题。这种新颖的复习课教学设计，颠覆了高三复习中教师一言堂的传统模式，充分发挥了学生学习的主观能动性，大大增强了高三复习的针对性。
＜正＞以学生为主体是语文教学的根本，在学生的语文学习过程中，教师扮演的角色应是引导者和组织者。初中阶段，语文教师应该着重培养学生自主学习和探究的能力。在课堂上，教师要指导学生如何自主学习和探究，在课后这两种能力的培养和锻炼更加重要。2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（下简称“双减”）。“双减”政策一是减轻义务教育阶段学生的
期刊
＜正＞坚定理想信念,坚守共产党人精神追求,始终是共产党人安身立命的根本。加强党员干部理想信念教育,是思想建党的一项重大课题。教育本身具有科学性,它要求尊重事实、把握规律,实现教育内容、教育方法、教学设计、教学安排的科学性等。因此,理想信念教育也应当具有科学性,要在把握理想信念教育的客观性、规律性和现实性的基础上,
期刊
言意之辩是魏晋南北朝时期的一个重要论点,老、庄的为道说垫定了基础。在言道观上,老、庄同出一脉,都认为"言不尽道","言"对于"道"是有很大局限性的。如何看待局限性上存在着很多差异,老子做了一个基础铺垫,庄子却更为具体和深刻。
为了提升学生化学学科核心素养,新课程要求教师主动探索“素养为本”的有效课堂教学模式和策略,并且在教学设计时要做到“教、学、评”一体化。在《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》中提到要注意情境、活动和问题解决的整体设计,促进学习方式的转变。问题驱动教学模式是基于建构主义学习理论,以学习者为中心,教师为引导的一种教学模式。该模式要求教师设计一个结构不良的真实情景的问题,利用小组合作学习
房屋建筑装饰装修工程的基本施工目标是严格确保房屋施工质量,合理选择工程装饰装修的建筑施工工艺手段。房屋建筑施工企业需要明确施工工艺要点,按照工程质量安全标准来进行施工,增强控制工程施工质量的措施力度。