言相关论文
中国古典诗学对于“诗言志”之“言”的阐述，主要着眼其功用、方式和特性三方面。功用方面聚焦的是其成就志的表露、达成志的显现的......
王弼的著作《老子注》《老子微指例略》《周易注》《周易略例》,是刘勰使用的许多概念、术语、认识论和修辞模式的重要来源。二人......
王维是唐朝著名诗人、画家，作品流传至今，对后世产生较大影响。王维创作的诗歌不仅具有独特风格，还留下较多画理画论，其丰富的人生经历......
亘古不变的天地之道是早期中国思想展开的前设,天地之道由圣人体悟并呈现为三代之治时的理想秩序,秩序的崩塌和重建无非就是对理想......
就“道”、“经典”与“诠释”三者的关系而言，此中隐含一方法学与存有学的辩证关联。“经典的诠释”是人经由“话语的进入”，进一步......
扬雄《法言·问神》中的“书,心画也”之句里的“书”,在其原语境中本是与“言”相对应的“写出来的东西”之义.通常认为脱胎于扬......
A.卢基扬诺夫既是一位优秀的汉学家和翻译家,也是一位积极推动中俄人文交流、提高中华文化国际传播力的活动家.他一生痴迷于中国文......
新时代的新发展赋予了中国传统文化创造性转化、创新性发展的新使命.《王弼哲学思想研究》一书,系统阐释了王弼以“言意之辨”为致......
“言”、“象”、“意”三者是中国古典美学的重要范畴，它们之间有着紧密的联系。笔者试从“言”、“象”、“意”的角度对颜真卿的......
诗乐关系是艺术间美学中最受关注的问题之一.从《礼记·乐记》中对“音”的讨论与叙述,到《诗大序》集中关注的“言”,不仅是文本......
“言”、“象”、“意”的概念及关系,在中国古典文论中占有极其重要的位置.无论在古代诗歌还是散文中,都可以找到言、象、意这三......
《义务教育语文课程标准》指出:“学生是学习语文的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,重视学生自主学习的意识和习惯,创设良好的......
如何有效地开展文言文教学,引导并帮助学生学好文言文,加强语言积累,传承民族文化,是我们每一位语文教师面临的一个值得重视的问题......
王弼的“言象意”观强调“得意忘象,得象忘言”.但是这一观点并不具有普遍适用性.人类有“文字—意义”“文字—形象”“材料—表......
内容摘要：文言文以其独特语言形式，承载着千百年来民族文化的密码，蕴涵着民族丰厚的思想情感，其本身就是历史风貌、文化风情的绝好体现......
思—意—言这一文学创作过程,是对刘勰《文心雕龙·神思》中一段话的概括,即“是以陶钧文思,贵在虚静,疏瀹五藏,澡雪精神.……是以......
统筹城乡发展作为政府出台各项社会与经济政策的基点。党的十七届三中全会阐述了在新形势下推进农村改革发展的重大意义，并把统筹城......
春秋时期,一些用于教育的材料常被称为“言”,一些教令、格言警句也常被称为“言”或“箴”.当时,人们还将一些教令、格言警句、谣......
摘要：魏晋六朝文论重形式之美、辞藻之丽，在后人看来，这似乎与当时重意轻言，重神轻形的哲学思潮相违背。文章通过对“言”“意”内涵的......
《庄子·天下》篇作为后序,涉及天下或道与不同致思立言者之间的关系。通常的理解总是倾向于将纷然的致思立言者视为对于道或天下......
教师的文化修养和文化底蕴决定了自身生活的高度,能够影响学生一生.文化素养使教师魅力无限,使学生 生机盎然.文化素养就在身边,读......
基督宗教同图像艺术之间的关系非常复杂,通过对言、像之间的关系在基督宗教教义和历史两个方面的表述的梳理,可以认识到基督宗教从......
在日常教学中,教师因担心学生听不仔细、学不扎实,常常会重复学生的语言、反复强调知识点,目的在于使每一个孩子掌握好本节课的重......
张宇,《中国医学人文》杂志社编委,《中国民间疗法》杂志社青年编委.目前,供职于内蒙古民族大学第二临床医学院(内蒙古林业总医院)......
一、台湾期刊的发展现状台湾1998年登记的期刊已达5，855家，是1949年的近40倍。1949年国民党逃到台湾时，台湾仅有150家期刊，主要以新闻......
从近几年广东省高考历史卷看出，现在的高中历史不再只是传统的历史知识测试，而是越来越注重知识的运用和对历史的认知，通常涉及了许多......
重新审视《庄子》言意观,突出其对艺术做出的审美诠释,并反观其对后世文学批评的影响,以更好理解庄子学派的要义所在。
To reexam......
康德的《判断力批判》分为“审美判断力批判”和“鉴赏判断力批判”，本文主要针对其中的“审美判断力批判”与中国文学批判的一个对......
课堂教学是教学的基本途径,也是学生获取信息,锻炼提高多种能力和养成一定思想观念的主要渠道。其有效性是使教学目标落到实处,使......
一、中学生课外阅读面狭窄的现状与原因rn阅读是语文能力的基石,语文素质的高低与阅读面宽广有很大关系.然而,绝大多数的初中生不......
本文在简要分析言象意的意涵的基础上,探究三者的关系.历代“言意之辨”争论不休,先秦、秦汉时是片段式的观点,至魏晋时则出现以荀......
庄子是中国先秦道家学派的创始人之一,他继承了老子的主要思想,并对老子的思想进行了富有创造性的发展,成为道家思想的又一代表人......
