我作为一名英语教师,我深知情感教育在英语中的重要性。“人非草木，孰能无情。”在教育教学中，教师的情感投入是非常重要的。尤其是对英语教学来说，因为他是异国语言，学习环境、学习基础、学习氛围都比较薄弱，与母语比较學习起来困难较大。这就更需要我们英语教师以自己满腔的热情，高超的授课艺术，恰当的教学方式，生动形象的教学手段来帮助学生，点拨学生，感化学生，让学生在情感交流中获得丰富的外语知识。如果教师只用冰冷的语气，生硬的态度，指手画脚的训斥学生，硬逼学生去学习英语，那么效果会大打折扣。因此，我们要运用心理学有关知识，从根本上爱护学生、帮助学生，从而提高英语教学质量。
　　一、以人为本，尊重学生
　　 我们英语教师，在课堂上要特别尊重学生。千万不可有训斥，讽刺学生的现象，更不能有漫骂学生的事件发生。如果教师在课堂上充分的尊重他们的人格，学生才会感到自己价值的存在， 才会在没有压力、不遭白眼、不受欺负的宽松环境中求得发展。所以要引发学生的创造性，就必须把学生当成具有无限潜力的活生生的人。
　　二、率先垂范，影响学生
　　“学高为师，身正为范“就是说，教师只有在思想品德和学业水平上具有很优秀的品德和很高超的造诣，这样才能为学生树立榜样和典范。对于一个英语教师来说，除了在思想政治方面过硬之外。尤其要具备非常好的业务水平和得心应手的教学方法，特别是在课堂教学中，要善于抓教学的重点和难点，对教学目标和教才了如指掌，并能恰如其分的应用于具体的教学过程中，同时要针对英语教学生疏、环境氛围等不利因素，抓住适当时机，组织学生搞诸如英语板报，英语朗诵比赛，英语游戏等丰富多彩、学生喜欢的活动，使学生在和谐有趣的情景中获得大量的英语知识，这样在课堂中学习英语的兴趣就更浓，英语成绩也就自然的提高了。
　　三、创设情景，和谐引导
　　英语教学作为大规模的教学，在我国施行的时间不长。在教学环境、教学经验教学氛围等方面还有一定的困难和不足。这就给我们的教师授课带来困难，虽然学生对学习英语有一定的好奇，但真正学起来就十分困难，因此我们在上课时不要生硬地，死板地搞教材搬家和照本宣科，而是要创设一种情境，教师逐步引导。学生如果遇到什么困难，教师千万不要生硬地批评学生、讽刺学生，而要心平气和的帮助学生走出谜谷，达到“柳暗花明又一村”的境界。课堂教学，尤其要注意师生互动，充分让学生发表自己的见解，这样，才能让学生树立起信心，在尊重学生尊严的前提下学好外语。
　　四、热心帮助，严格要求
　　我们说，尊重学生，关心学生，服务学生，并不是说，就可以对学生放弃严格的管理，任其自流，而是要更加严格的要求学生。因为对学生要求越高，就是越爱学生，要坚决反对教师怕得罪学生而一团和气，对学生的缺点和错误听之任之。这是对学生的危害，也是我们作为教师的失职。因此，我们要从真正关心爱护学生的根本利益出发，要赏罚严明，宽严有度，恩威并举，这样学生才会从根本尊重你，我们的情感教育才算完善。
　　 总之，作为我们英语教师尤其需要情感来关怀、爱护、启迪、帮助和严格要求学生，并采用行之有效的方法和步骤，师生在和谐、信任、关爱中教与学。若此，英语的教育教学必能更上一层楼。