【摘 要】
:
提问是教学过程中教师和学生之间常用的一种相互交流的教学技能,也是教师启发引导学生思维,激发学生学习兴趣,真正实现教师为主导、学生为主体的双边教学的重要手段,同时又是
论文部分内容阅读
提问是教学过程中教师和学生之间常用的一种相互交流的教学技能,也是教师启发引导学生思维,激发学生学习兴趣,真正实现教师为主导、学生为主体的双边教学的重要手段,同时又是课堂师生感情交流、信息反馈的重要途径.因而,提问在教学中具有重要的作用和地位,教师提问能力直接会影响课堂学习活动的展开,进而直接影响教学的效果.教师如能在教学中根据不同的教学内容,特别是教学难点和重点,针对不同程度的学生,不失时机,恰如其分地进行有效提问,不但能培养学生的良好思维、流利的表达及言语习惯,而且能活跃课堂气氛,密切师生关系,激发学习兴趣.所以,如何让课堂提问更有效,也就成了很有价值的研究话题.
其他文献
兴趣永远都是最好的老师,在兴趣的推动下,学生才能够积极的去思考问题,才能主动的对问题进行探讨,才能有效的提高学习效率.兴趣教学方法可以帮助学生减轻学习的负担,降低知识
探讨和分析反向组织粉碎术在钬激光前列腺剜除术(HoLEP)中的应用效果.方法:以2017年1月到2017年12月期间,120例在我院接受HoLEP的前列腺前列腺增生患者为对象,实施此次研究.
如何实施高效教学呢?这是一个庞大、系统的工程.首先教育和教学的决策者必须作出英明的决策.其次各级教育教学的管理和指导部门具有较高的管理和指导水平.最后一点是教师,教
随着时代的发展,英语的运用越来越广泛,英语教育也越来越引起社会的重视.在英语课程的教学中,英语听力占有很重要的位置.但是,当今许多学校的英语听力教学往往只局限于单词的
肿瘤患者虽经化疗、放疗和综合治疗,但5年生存率仍很低,如能对肿瘤发病和进展有关的基因进行干预,将能为肿瘤的治疗开辟新途径.
说课作为常规教研活动的重要形式,对培养和提高教师教学能力和素养起着积极作用,本文介绍了说课的概念和传统说课的程序,认为新课程理念下的说课既要形式创新也要内容创新.
目的:研究中药配合左氧氟沙星抗菌治疗慢性布病的效果.方法:将2017年1月至2018年月期间我院收治46例慢性布病患者作为此次研究对象,利用随机分组法将其分为对照组与实验组,对
目的:探讨慢阻肺给予盐酸氨溴索联合黄芪注射液治疗的效果.方法:选取研究资料我院呼吸内科收治的慢阻肺患者,共计80例,研究范围为2017年4月到2018年4月,将所有患者按照随机数
从高校实验室存在的问题入手,分别从管理理念、实验教学体系、管理体制、队伍管理、实验室功能等方面进行大胆创新,以提升高校实验室管理水平和运行效能,为高校培养创新型人