【摘 要】
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新时代,党和国家高度重视教育问题,一系列重要论述和重要举措开辟了教育事业的崭新篇章.国内学术界关于新时代教育的研究更多关注某一部分,缺乏整体性研究.将系统哲学引入新时代教育研究,有助于从整体上把握教育系统运行机理和发展规律.在系统哲学视角下,新时代教育在差异协同律、自组织涌现律、整体优化律三定律的解析中呈现了其系统哲学意蕴.新时代教育作为一个复杂系统,遵循人民性、规律性和公平性的价值理念,形成了以中国共产党为领导核心、以民族复兴为宏观目标、以立德树人为具体目标、以教师建设为运行基础的系统建构.系统运行过程
【机 构】
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北京大学马克思主义学院,北京100871
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新时代,党和国家高度重视教育问题,一系列重要论述和重要举措开辟了教育事业的崭新篇章.国内学术界关于新时代教育的研究更多关注某一部分,缺乏整体性研究.将系统哲学引入新时代教育研究,有助于从整体上把握教育系统运行机理和发展规律.在系统哲学视角下,新时代教育在差异协同律、自组织涌现律、整体优化律三定律的解析中呈现了其系统哲学意蕴.新时代教育作为一个复杂系统,遵循人民性、规律性和公平性的价值理念,形成了以中国共产党为领导核心、以民族复兴为宏观目标、以立德树人为具体目标、以教师建设为运行基础的系统建构.系统运行过程中凸显的问题和困境对我们提出了实践诉求,要求我们需要关注系统内外情况.具体而言,需要实现思想与实践的转换,并关注系统内各要素的新变化;需要确保教育优先发展的战略地位,并处理好教育同其他社会系统的关系.总之,我们要坚持运用系统思维、整体意识、联系的观点,把握系统运行规律,推动教育体系有效运行,从而为中华民族伟大复兴助力.
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