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无限不循环小数称为无理数,这与有理数的定义并不统一.学生对无理数这一概念或许是认知上接受,而心理上并未接受.若将有理数用小数来诠释,这样就可以与无理数的概念统一起来,认识到无理数和有理数概念间的区别和联系,对理解这两者大有裨益.
概念背后的“背后”r——以“无理数”教学为例
【摘 要】
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无限不循环小数称为无理数,这与有理数的定义并不统一.学生对无理数这一概念或许是认知上接受,而心理上并未接受.若将有理数用小数来诠释,这样就可以与无理数的概念统一起来,
【机 构】
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致远初级中学,江苏 南京 210019
【出 处】
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中学教研（数学）
【发表日期】
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2020年10期
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